Responsabilidad Social Universitaria: avances en universidades españolas

Las experiencias en entender y aplicar, en el espacio universitario, medidas de Responsabilidad Social, aporta dos ejemplos en noticias publicadas en Diario Responsable y el periódico El Adelantado. En Diario Responsable se presenta cómo en el programa del candidato a Rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, se proponen medidas tales como “aprobar un Plan Concilia, la transmisión de valores vertebrados en distintos ejes como son la igualad, la sostenibilidad y la solidaridad a la cooperación, y la atención a las personas con necesidades especiales.”

Estas acciones están en su mayoría presentes en la Universidad de Valladolid, la cual según se explica en la noticia de El Adelantado, incluye a empresarios en sus recientes jornadas de RSU, motivando al desarrollo regional socialmente responsable.

Territorios Socialmente Responsables: Red Retos

En el marco de las directrices de la Unión Europea, con motivación en la construcción social de una Europa de derechos hacia las personas, más allá de la integración socio-económica, se ha estado trabajando en programas de atención a la igualdad, la integración socio-laboral, las políticas ambientales y culturales.

La responsabilidad social, desde las regiones que conforman los diferentes países europeos, es objeto del trabajo realizado por la Red de Territorios Socialmente Responsables, Red Retos. Consideramos de interés para las universidades el revisar las labores y documentos elaborados en este marco: http://redretos.es/documentacion/, dado que no es viable entender la RS de y en las Universidades, al margen de los procesos de desarrollo regional e interacción global.

Artículo: Por una responsabilidad social universitaria

Publicado en el portal de CREADESS, Cooperación en Red Euro Americana para el Desarrollo Sostenible, el artículo Por una responsabilidad social universitaria ha sido publicado por el Programa de Trabajo de Responsabilidad Social Empresarial del ICEI:

La integración de las Universidades en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), los retos de financiación a los que se enfrenta la Universidad, la competencia con otras universidades públicas y privadas, la necesidad de la pronta inserción de los egresados en el mercado laboral y el acercamiento empresa y universidad, hacen necesario mejorar la competitividad de la universidad, reforzando la visualización de sus actuaciones ante la sociedad y especialmente el papel que juega en la docencia de calidad, la I+D+i y la transferencia de conocimiento.

Desde el PROGRAMA DE TRABAJO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL DEL ICEI abogamos por la Responsabilidad Social Universitaria para nuestra Universidad como una opción estratégica que implica:

Artículo: Nuevas estrategias económicas en la universidad desde la responsabilidad social

Publicado en la revista Calidad en la educación, en su nº 33 a diciembre del 2010, el artículo “Nuevas estrategias económicas en la universidad desde la responsabilidad social” es obra del Dr. Fernando Casani, la Dra. Carmen Pérez-Esparrells y el Dr. Jesús Rodríguez, de la Universidad Autónoma de Madrid.

Tal como indica la presentación del artículo:

Con la plena implantación del espacio europeo de educación superior (eees), el contexto de referencia de las universidades españolas ya no radica en sus fronteras o incluso en las de la UE-27 (unión europea – 27), sino que se extiende a 48 países europeos y más de 4.000 instituciones de educación superior. Por este motivo, las universidades españolas tienen que abrir sus horizontes: formular nuevas estrategias de cara a la internacionalización y buscar fuentes de financiación innovadoras. se trata de crear un entorno académico, científico, emprendedor y creativo para tener una mayor visibilidad internacional y una mayor repercusión en el entorno económico y social.

En este contexto, dos nuevos retos se tornan claves en el desarrollo futuro de las universidades españolas: la diversificación y búsqueda de nuevas fuentes de financiación, concretamente en la figura del fundraising o captación de fondos de aquellas personas, entidades, antiguos alumnos, empresas, organizaciones, fundaciones, etc. que quieran compartir los objetivos y misiones de la universidad y el concepto de responsabilidad social universitaria. Las instituciones de educación superior tienen que responder ante más partes interesadas y rendir cuentas en un mayor ámbito de sus actividades, no sólo docencia e investigación, sino también la llamada tercera misión. Por ello, tienen que efectuar elecciones estratégicas sobre las actividades que van a realizar y las funciones que van a cumplir para poder desarrollarlas con el nivel de calidad y exigencia adecuados.

Pueden contactar para mayor información a: carmen.perez@uam.es

Artículo: La Responsabilidad Social de las Universidades salvadoreñas

Por Fidel López Eguizábal; Educador Flopez@ufg.edu.sv. Actualmente con tanta problemática que embarga a El Salvador, es de suma importancia que se tome en cuenta temas como la responsabilidad social, en especial el que ejercen las universidades. Según la Ley de Educación Superior, las universidades tienen tres ejes principales, impartir docencia, investigación y la proyección social, y es la proyección social la que permite a los centros de educación superior incorporar programas de responsabilidad social universitaria.

Monográfico de Responsabilidad Social Universitaria

La revista de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), publicó en el núm. 21 de su revista un monográfico sobre RSU con la participación de relevantes figuras de instituciones de educación superior:

http://www.youblisher.com/p/130708-Pensamiento-Universitario-N-21/

Universidad Tecnológica de Pereira: “Asumiendo la Responsabilidad Social Universitaria desde las Ciencias Ambientales”

La Facultad de Ciencias Ambientales (FCA) de la Universidad Tecnológica de Pereira presentó el año pasado a la comunidad universitaria y a la sociedad, el Plan de Gestión Institucional (PGI) 2011 – 2015 “Asumiendo la responsabilidad social universitaria desde las ciencias ambientales” planteado como un acoplamiento sinérgico con el PDI de la UTP.

El PGI al igual que el PDI se estructura en siete objetivos que le permiten a la facultad y por consiguiente a la universidad incidir con mayor trascendencia en el entorno local, regional, nacional e internacional; señalando que los distintos procesos y planes de mejoramiento que al interior de la Facultad de Ciencias Ambientales se dan, se ven articulados y complementados en este plan de gestión.

Documento sobre la modernización de la Educación Superior en la UE: financiación y dimensión social

Publicado por Eurydice, red europea de información sobre educación creada por la Comisión Europea como mecanismo estratégico para impulsar la cooperación en el ámbito educativo, el documento “Modernisation of Higher Education in Europe: Funding and the social dimensions 2011” entiende que es prioritario fortalecer un sistema que provea de igualdad de oportunidades a todas las personas para maximizar el talento humano que debe cimentar el desarrollo socio-económico.

Artículo: Aprender en la incertidumbre. Nuevos valores y métodos para formar a los profesionales

Se recomienda el artículo “Aprender en la incertidumbre. Nuevos valores y métodos para formar a los profesionales“ ( pulse aquí para descargar en PDF), publicado en el monográfico sobre Escuelas de Negocio de la Revista de Economía Industrial del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. 2011. Autores: Alfonso González y Tíscar Lara [EOI].

Introduce una necesaria reflexión acerca del sistema educativo, la necesidad de flexibilizar aprendizajes junto al rol de la tecnología, y un concepto atractivo en relación a los valores llamado “innovación moral”.

Acaba de salir Postconvencionales

No os podéis perder el último número, en este caso doble, del la revista Postconvencionales: ética, Universidad, Democracia.

Tiene aportaciones muy interesantes y un homenaje a L. Kohlberg.
http://www.postconvencionales.org.ve/index.php/ethikos/index

Nova Publicació

Acaba de publicar-se una publicació gratuïta i molt interessant per al segle XXI referida a les noves tecnologies en la docència.

Ací teniu l'enllaç i si vos pareix interessant, cal que feu difussió.

http://www.colombiadigital.net/entorno-tic/noticias-tic/noticias/tic-en-colombia/item/3697-libro-%E2%80%9Ceducaci%C3%B3n-20-retos-educativos-en-las-sociedades-hiper-conectadas%E2%80%9D.html

Artículo de investigación periodística: El caso chileno

En el portal Ciper(Centro de investigación periodística) de Chile, se publicó un artículo que reflexiona sobre el rol del sector privado en las Universidades titulado “Cómo lucran las universidades que por ley no deben lucrar”

 

Se considera remitir al enlace para reflexionar sobre el momento de transición que atraviesa la economía global y las nuevas relaciones entre estado – empresa – sociedad:

http://ciperchile.cl/2011/08/19/como-lucran-las-universidades-que-por-ley-no-deben-lucrar/

Artículo: Análisis de la rendición de cuentas de las universidades del G9 desde un enfoque de responsabilidad social

El siguiente artículo, publicado en Documentos de trabajo (Universidad de Zaragoza. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales), en su nº 1 del 2011 por el Dr. José Mariano Moneva Abadía y el Dr. Emilio Martín Vallespín, se realiza un análisis a “La integración de la cultura de la responsabilidad social constituye uno de los ejes centrales de la Estrategia Universidad 2015 como elemento fundamental del compromiso de la Universidad española con la sociedad y con su tiempo. Entre las acciones a acometer, las universidades responsables deben garantizar la rendición de cuentas mediante el establecimiento de mecanismos de comunicación que satisfagan las necesidades de información de los distintos grupos de interés.

 

Este trabajo trata de medir, mediante la elaboración de índices de información, hasta qué punto la información revelada por un grupo de universidades españolas responde a los criterios de rendición de cuentas desde el enfoque de la denominada “triple bottom line”. Los resultados muestran diferencias importantes entre las universidades, poniendo de manifiesto la falta de una cultura de rendición de cuentas en las universidades españolas que responda a criterios de sostenibilidad.”

El artículo puede descargarse desde este enlace:

http://www.dteconz.unizar.es/DT2011-01.pdf

RSU desde la Investigación Acción Participativa: propuesta de modelo

La construcción de un marco de Responsabilidad Social Universitaria debería pasar por varias fases, tras la principal que supone el compromiso de adopción por parte de los órganos rectores.

Atendiendo a que el proceso de iniciar el trabajo en materia de Responsabilidad Social en las Universidades se puede dar tanto desde grupos de investigación, o áreas de vice-rectorados, consideramos útil como primera recomendación seguir un modelo que extienda la participación a toda la comunidad, siendo de especial interés el propuesto por la Red Cimas de Investigación – Acción – Participativa (Consultar manual), dado que es necesario un método que haga partícipe y consecuente a toda la comunidad universitaria con la responsabilidad social. Este método es independiente del sistema de indicadores que se utilice y cuyo análisis de modelos actualmente en uso analizaremos en otro artículo.

Centrándonos en el método IAP, presentamos la siguiente estructura que puede serles de utilidad como referencia a adaptar al contexto de cada universidad a modo de metodología referente:

 

Enfoque de la RSU en la Pontificia Universidad Católica del Perú

Cortesía del Dr. Luis Bacigalupo, emplazamos a leer este interesante documento “La Responsabilidad Social Universitaria: Transformaciones para el Perú y América Latina” y acceder a revisar los sucesivos documentos publicados en el Departamento Académico de Responsabilidad Social (DARS): Acceso documentos