Acaba de publicar-se una publicació gratuïta i molt interessant per al segle XXI referida a les noves tecnologies en la docència.
Ací teniu l'enllaç i si vos pareix interessant, cal que feu difussió.
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Tutories i Docència per al curs 2012-2013
Tutories i Atenció d'alumnes
Per a tutories presencials, cal avisar al professor amb un correu electrònic a: Manuel.Marti-Vilar@uv.es
L'atenció d'alumnes serà al despatx F-314 de l'edifici nou de Psicologia (tercera planta).
Per a tutories virtuals, només cal fer-les amb el foro de l'aula virtual.
-El primer quadrimestre:
dimecres desde les 11:30 fins a les 14:30 hores.
-El segon quadrimestre:
dijous desde les; 9.30-10:30 i 14:30-16:00
EXAMENS (Les dades pot moficar-les la facultat de psicologia, per el que cal que es consulte la pàgina web de la facultat per si hi ha qualsevol canvi)
martes, 28 de agosto de 2012
lunes, 27 de agosto de 2012
Artículo de investigación periodística: El caso chileno
En el portal Ciper(Centro de investigación periodística) de Chile, se publicó un artículo que reflexiona sobre el rol del sector privado en las Universidades titulado “Cómo lucran las universidades que por ley no deben lucrar”
Se considera remitir al enlace para reflexionar sobre el momento de transición que atraviesa la economía global y las nuevas relaciones entre estado – empresa – sociedad:
Artículo: Análisis de la rendición de cuentas de las universidades del G9 desde un enfoque de responsabilidad social
El siguiente artículo, publicado en Documentos de trabajo (Universidad de Zaragoza. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales), en su nº 1 del 2011 por el Dr. José Mariano Moneva Abadía y el Dr. Emilio Martín Vallespín, se realiza un análisis a “La integración de la cultura de la responsabilidad social constituye uno de los ejes centrales de la Estrategia Universidad 2015 como elemento fundamental del compromiso de la Universidad española con la sociedad y con su tiempo. Entre las acciones a acometer, las universidades responsables deben garantizar la rendición de cuentas mediante el establecimiento de mecanismos de comunicación que satisfagan las necesidades de información de los distintos grupos de interés.
Este trabajo trata de medir, mediante la elaboración de índices de información, hasta qué punto la información revelada por un grupo de universidades españolas responde a los criterios de rendición de cuentas desde el enfoque de la denominada “triple bottom line”. Los resultados muestran diferencias importantes entre las universidades, poniendo de manifiesto la falta de una cultura de rendición de cuentas en las universidades españolas que responda a criterios de sostenibilidad.”
El artículo puede descargarse desde este enlace:
RSU desde la Investigación Acción Participativa: propuesta de modelo
La construcción de un marco de Responsabilidad Social Universitaria debería pasar por varias fases, tras la principal que supone el compromiso de adopción por parte de los órganos rectores.
Atendiendo a que el proceso de iniciar el trabajo en materia de Responsabilidad Social en las Universidades se puede dar tanto desde grupos de investigación, o áreas de vice-rectorados, consideramos útil como primera recomendación seguir un modelo que extienda la participación a toda la comunidad, siendo de especial interés el propuesto por la Red Cimas de Investigación – Acción – Participativa (Consultar manual), dado que es necesario un método que haga partícipe y consecuente a toda la comunidad universitaria con la responsabilidad social. Este método es independiente del sistema de indicadores que se utilice y cuyo análisis de modelos actualmente en uso analizaremos en otro artículo.
Centrándonos en el método IAP, presentamos la siguiente estructura que puede serles de utilidad como referencia a adaptar al contexto de cada universidad a modo de metodología referente:
Enfoque de la RSU en la Pontificia Universidad Católica del Perú
Cortesía del Dr. Luis Bacigalupo, emplazamos a leer este interesante documento “La Responsabilidad Social Universitaria: Transformaciones para el Perú y América Latina” y acceder a revisar los sucesivos documentos publicados en el Departamento Académico de Responsabilidad Social (DARS): Acceso documentos
"Los beneficios de la educación son muy elevados tanto para los individuos como para el conjunto de la sociedad"
El informe de la OCDE “Panorama de la Educación 2011” así lo demuestra, y puede ser accesible en el web del ministerio de educación (acceso)
“Construir ciudadanía desde las universidades, responsabilidad social universitaria y desafíos ante el siglo XXI”
Artículo publicado en la Revista Convergencia de la Universidad Autónoma del Estado de México, de la autoría de Eduardo Gasca-Pliego / Julio César Olvera-García. El ensayo “Construir ciudadanía desde las universidades, responsabilidad social universitaria y desafíos ante el siglo XXI” aporta una reflexión respecto al rol que deben adquirir las universidades como agentes de transformación y consolidación del modelo democrático, principalmente ante al reto de construir ciudadanos completos, interesados por las necesidades del entorno físico y social, por la toma de decisiones colectivas, que se conciben a sí mismos como ciudadanos partícipes y no únicamente como votantes con miras a satisfacer sus propios intereses.
Destaca el papel prioritario de la responsabilidad social universitaria que promueva la gestión social del conocimiento para todos los actores sociales, que tenga como finalidad la construcción de una ciudadanía informada, responsable y participativa, que responda ante la injusticia, la insostenibilidad, la violencia y la corrupción. Repensar la función social de la universidad pública requiere defender los valores propios de la educación pública, en el sentido de que todos los ciudadanos tengan la igualdad de oportunidades para desarrollar sus capacidades, eliminando obstáculos de carácter económico y social, así como los culturales y políticos que afectan e impiden ese desarrollo.
Artículos de Responsabilidad Social Universitaria
La producción científica de artículos sobre responsabilidad social en y desde universidades está experimentando un rápido aumento, bien a través de la trayectoria iniciada a principios de siglo en universidades latinoamericanas, bien por las directrices del ministerio de educación español comprendidas en la Estrategia Universidad 2015.
En la sección Descarga Artículos se irán incluyendo enlaces a trabajos sobre RSU, siendo un espacio abierto como todo el portal a colaboraciones académicas. Igualmente, cabe señalar que recomendamos el portal Dialnet en donde si se suscriben a recibir alertas sobre “Responsabilidad Social Universitaria” estarán al día e igual de relevante está siendo el portal Mendeley.
La Responsabilidad Social Universitaria en la UMH
La Universidad Miguel Hernández habilita un espacio para dar a conocer la memoria de RSU que abarca el período 2007 – 2009. En palabras del rector que la suscribe “La Responsabilidad Social es, además del cumplimiento estricto de las obligaciones legales vigentes, la contribución activa y voluntaria a la mejora en el ámbito social, económico y ambiental a través de un diálogo transparente con sus grupos de interés.” Pueden acceder a la presentación de la memoria en
http://www.umh.es/rsumh/RSU20072009/Responsabilidad%20Social%20Universitaria.html
http://www.umh.es/rsumh/RSU20072009/Responsabilidad%20Social%20Universitaria.html
miércoles, 15 de agosto de 2012
Universidad del Rosario: Enfoque y práctica de la Responsabilidad Social Universitaria
La Universidad del Rosario indica en su Plan de Desarrollo Integral como idea fuerza el “desarrollo con calidad e identidad”, que conlleva una apuesta permanente y constante por la calidad como criterio que marca todas las actividades académicas y administrativas de la Universidad; (…) así como de su orientación prioritaria por desarrollar su quehacer bajo el principio de la autonomía universitaria con responsabilidad social.
Atendiendo a su misión institucional, debe impartir una sólida formación ética, humanística y científica que, unida a la investigación y a una idónea y exigente docencia, permita a esta comunidad educativa formar integralmente personas insignes y actuar en beneficio de la sociedad, con un máximo sentido de responsabilidad. Con ello, desde Extensión Universitaria se tiene acceso al Balance social 2009, e información relevante para la comprensión del desarrollo de acciones y visión de la RSU hacia el sector empresarial, estatal y de la comunidad.
Resaltamos los siguientes:
Artículo: El lugar de la ética profesional en la formación universitaria
El artículo presentado, de la autoría del Dr. Antonio Bolívar Botia, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Granada, fue publicado el 2005 en la Revista mexicana de investigación educativa, ISSN 1405-6666, Vol. 10, Nº. 24, 2005 , págs. 93-123.
Se considera de gran interés su lectura en relación a la responsabilidad social en las universidades, dado que cómo señala el autor en el texto: “Estamos en un momento de repensar el papel que la universidad del siglo XXI debe tener en la formación de buenos profesionales; una enseñanza de calidad, en las mejores universidades, supone también el desarrollo de valores.“
La Universidad forma a las personas que van a ocupar cargos de gran responsabilidad en la sociedad, tales como gobierno, empresas y la educación desde la infancia hasta la adolescencia. Es menester abordar en la formación cómo será la relación e interpretación que dan las personas formadas en las universidades a su papel en el desarrollo socio-económico y cultural.
Pueden acceder al artículo en:
Publicación: La responsabilidad social de la universidad en la Comunidad
De la autoría de la Dra. Ana Mercedes Díaz de Iparraguirre, se ha publicado recientemente el libro: “La responsabilidad social de la universidad en la Comunidad“.
El libro presenta el trabajo realizado para evaluar la responsabilidad social universitaria en la promoción del capital social para el desarrollo sustentable. Para lograrlo se generaron objetivos específicos, se utilizaron como antecedentes trabajos realizados a nivel nacional e internacional, así como material bibliográfico relacionado con las teorías de Capital Social, Responsabilidad Social, Desarrollo Sostenible y material obtenido por la autora en un curso virtual realizado en la OEA/BID. El trabajo fue enfocado hacia una investigación cualitativa de campo de tipo descriptivo ( acceda a una presentación del trabajo).
Para la investigación se establecieron como unidad de análisis las universidades Bicentenaria de Aragua y el núcleo dela Universidadde Carabobo, ambas ubicadas en el estado Aragua. Los informantes clave relacionados son miembros del decanato de postgrado y pregrado, extensión e investigación. Los Resultados de la investigación fueron sometidos a un análisis e interpretación, Triangulados y contrastados con la revisión documental, La principal conclusión es que la universidad debe generar transformaciones para ofrecer y ampliar sus servicios a las comunidades internas y externas a ella. La principal recomendación es generar estrategias para el desarrollo personal y profesional de la población.
Breve resumen curricular de la autora:
"Soy Doctor en Ciencias de la Educación con maestría en finanzas y en ciencias políticas, egresada de la Católica del Táchira como contador público. Me he desempeñado como facilitador universitario en el nivel de Postgrado en las áreas contable-administrativo-financiero, durante 10 años en la Universidad Bicentenaria de Aragua (Venezuela), así como en Fundametal para dictar cursos a empresas del sector público como privado. Quisiera aportar mi experiencia y conocimientos a tan distinguida institución.
Mi dirección de correo: anamer49@gmail.com / anamer49@yahoo.com "
Artículo: Gestión académica, internacionalidad solidaria y universidad pública
Artículo del Dr. Henning Jensen Pennington, Vicerrector de Investigación, Universidad de Costa Rica. Accesible en Academia.edu. En “Gestión académica, internacionalidad solidaria y universidad pública” el Dr. Henning realiza un interesante análisis sobre la mercantilización de la educación en el contexto de economías globales, y plantea como las universidades públicas tienen diferentes opciones de actuación, siendo una de ellas el trabajo en redes en tres niveles: en el seno de cada universidad, en el nivel interuniversitario y en el ámbito internacional.
Gestión académica, internacionalidad solidaria
y universidad pública
Henning Jensen Pennington[1]
Es conocido que, desde principios del nuevo siglo, la Organización Mundial del Comercio estableció que la educación es una mercancía como cualquier otra. Según esta manera de ver, la formación universitaria ha de ser expuesta a los mismos mecanismos de liberalización o desregulación que rigen en los procesos de eliminación de barreras comerciales.
Artículo: La comunicación estratégica como apoyo de la educación para el desarrollo sustentable de entornos universitarios locales medio ambientales”
Publicado en la revista “Razón y palabra“, nº 76 mayo – julio 2011. El artículo “La comunicación estratégica como apoyo de la educación para el desarrollo sustentable de entornos universitarios locales medio ambientales” de la autoría de Andrea Estupiñán Villanueva, Hilda Gabriela Hernández Flores y Helios José Roberto Valencia Ortega.
El artículo presenta como las nuevas sociedades tienen la necesidad de construir estructuras más eficientes en respuesta a su relación con el medio ambiente para gestionar el conocimiento glocal a través de valores y acciones que construyan un nuevo orden social. En este contexto, se hace hincapié en la difusión y comunicación de proyectos de “alfabetización ambiental” que deben concebir a las universidades como instituciones que colaboran continuamente con el desarrollo sustentable de las sociedades.
La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), como parte de sus programas de responsabilidad social universitaria, ha empezado a intervenir, a través del Mega proyecto UMA (Universidad y Medio Ambiente) con el desarrollo de actividades que impulsen y fomenten la calidad de vida de sus entornos locales. Así los proyectos a partir de los ejes: comunicación, educación y sociedad, buscan promover una cultura ambiental como forma de vida dentro de la comunidad universitaria. Pueden acceder al artículo en este enlace:
Neuro-responsabilidad: aproximación al estudio de la responsabilidad social desde la neurociencia
Los avances en neurociencia han experimentando un auge en los últimos años, en gran medida, gracias a los avances tecnológicos en neuro-imagen. Sin delimitar toda actividad humana en base al funcionamiento cerebral, en sus diferentes áreas, un reciente artículo (Martí, Martí-Vilar y Puerta, 2011) publicado en el International Journal of Psychological Research aborda algunos enfoques desde la psicología y la neurociencia para presentar un posible modelo evolutivo cerebral hacia el ser y sentir responsabilidad.
Publicación: Ciencia, tecnología y Universidad en Iberoamérica
Colección Metas Educativas 2021 de la OEI: “Ciencia, tecnología y Universidad en Iberoamérica“. En el mencionado documento se alude a la interconexión entre desarrollo en base al conocimiento y responsabilidad social implícitamente en el preámbulo del Sr. Alvaro Marchesi, Secretario General de la Organización de Estados Iberoamericanos cuando indica:
“El proyecto de las metas educativas va más allá y aspira a que el desarrollo científico y tecnológico de la región sea una de las claves para hacer frente a los retos del presente y del futuro y para conseguir su principal aspiración: la formación de una generación de ciudadanos cultos, y por ende libres, en sociedades democráticas, abiertas, igualitarias, solidarias e inclusivas.” Y explícitamente en
el capítulo de del Dr. Mario Albornoz “Ciencia, tecnología e inclusión social en iberoamérica”, en su punto 5 (p. 37) al plantear que:
“a fin de garantizar que la responsabilidad social impregne todo el proceso de producción de conocimientos y se refleje en la identificación y resolución de problema sociales es necesario que el planteamiento de las actividades de I+D incorpore, desde el comienzo, opciones para la aplicación de soluciones y disponga los medios necesarios para garantizar el impacto económico y social de la investigación. Al mismo tiempo, es preciso establecer articulaciones internas y externas, en especial con los organismos que tienen que aplicar políticas públicas.”
Puede descargar el libro en este enlace:
lunes, 13 de agosto de 2012
Campus Sostenible en Universidad de Valencia
La Universitat de València, atendiendo a la Estrategia Universidad 2015 del Ministerio de Educación español y en el marco del Campus Internacional de Excelencia , ha centrado en la Oficina de Políticas para la Excelencia la gestión de la planificación estratégica para prestar orientación, asesoramiento y apoyo a los órganos de gobierno en relación al Campus de Excelencia Internacional y en cuanto a Responsabilidad Social e Innovación.
Una interesante presentación de la planificación llevada a cabo puede verse en este enlace (en lengua valenciana): http://prezi.com/greajwpknezi/campus-sostenible-uv/
De este modo, la Universitat de València presenta los primeros pasos para adecuarse a las directrices europeas, y adecuar el rol de la Universidad a las dinámicas de este siglo desde la tradición que imprimen sus más de 500 años de existencia.
Artículo: La Investigación Educativa: Un Compromiso Ético para la Promoción de la Calidad de Vida y el Respeto por la Dignidad Humana
La responsabilidad social de las universidades requiere de investigar sobre la educación que se imparte, para acometer el objetivo de formar a personas comprometidas con la sociedad.
En un reciente artículo publicado en la revista de la Red RINACE (2011, Vol. 9, nº2 monográfico dedicado a la ética en la investigación educativa), se encuentra el artículo”La Investigación Educativa: Un Compromiso Ético para la Promoción de la Calidad de Vida y el Respeto por la Dignidad Humana” de la autoría del Dr. Horacio Ademar Ferreyra, y la Dra. Georgia Blanas de Marengo, se plantea la orientación de beneficio a la comunidad que debe entrañar y fundamentar la investigación:
Artículo: La Investigación Educativa: Un Compromiso Ético para la Promoción de la Calidad de Vida y el Respeto por la Dignidad Humana
La responsabilidad social de las universidades requiere de investigar sobre la educación que se imparte, para acometer el objetivo de formar a personas comprometidas con la sociedad.
En un reciente artículo publicado en la revista de la Red RINACE (2011, Vol. 9, nº2 monográfico dedicado a la ética en la investigación educativa), se encuentra el artículo”La Investigación Educativa: Un Compromiso Ético para la Promoción de la Calidad de Vida y el Respeto por la Dignidad Humana” de la autoría del Dr. Horacio Ademar Ferreyra, y la Dra. Georgia Blanas de Marengo, se plantea la orientación de beneficio a la comunidad que debe entrañar y fundamentar la investigación:
Responsabilidad Social Universitaria en cursos de verano
En los cursos de verano de universidades españolas, se está introduciendo la Responsabilidad Social Universitaria poco a poco como temática de formación. El año pasado, durante en la XXVIII Universidad de Verano de Gandía (España), en el curso “La psicología en el siglo XXI: aportaciones al bienestar de la salud en la población”, el Dr. Manuel Martí Vilar (Universidad de Valencia), dio y un seminario sobre la “Psicología y la Responsabilidad Social Universitaria”.
El Dr. Martí ha publicado recientemente el libro “Razonamiento moral y prosocialidad. Fundamentos”, en el que se aborda el desarrollo personal de la responsabilidad social. El ponente destaco en el curso la importancia de implementar la Responsabilidad Social Universitaria en el currículos académico de los futuros universitarios y que la Universidad no sólo debe formar buenos profesionales en conceptos y habilidades profesionales , sino también en deontología, ética profesional y valores cívicos. En ese campo la Psicología puede decir mucho tanto en la investigación como en la docencia, dado que como ciencia aborda desde el desarrollo organizacional, comunitario, educativo e individual.
El alumnado que asistió a la conferencia mostro un gran interés e hicieron aportaciones acerca de la gran necesidad que tiene la Universidad en este campo . Asimismo, solicitaron un mayor compromiso de las autoridades competentes en tender hacía la Responsabildad Social en los curriculums académicos.
Acerca de la RS en el contexto de redes sociales iberoamericano
En la tendencia actual adoptada por algunas universidades de adoptar el modelo de memoria de gestión siguiendo modelos de empresas, cabe destacar algunas iniciativas de difusión que consolidan espacios en los cuales hallar referentes a nivel iberoamericano.
Entre ellas cabe señalar algunas nuevas iniciativas de generar redes sociales interactivas, como Diario Responsable (y su red social Red_ponsable), así como la reciente red Responsable.net (en versión “Beta” hasta su inauguración oficial en octubre 2011). Estas iniciativas suponen apuestas para establecer nexos de comunicación entre profesionales, tanto de empresas, gobierno, tercer sector y academia.
La comunidad académica iberoamericana, tanto docentes, estudiantes y áreas de gestión, puede tener un interesante acceso a información y más allá de la misma, interacción con profesionales del ámbito.
Licenciatura en Dirección en Responsabilidad Social y Desarrollo Sustentable
Noticia extraída de Equilibrio.mx. (2011): La Universidad Anáhuac creó la primera facultad en su tipo en México y en el mundo.
Este nuevo centro de estudios ofrecerá los programas académicos de Licenciatura, Maestría, Extensión y Doctorado en temas relacionados con la Responsabilidad Social, algunos de los cuales fueron previamente desarrollados a través del Centro Latinoamericano de Responsabilidad Social (CLARES).
A decir de las autoridades universitarias, la facultad se estableció con la finalidad de formar y difundir el conocimiento explicativo y metodológico de los factores que determinan la mejora social, económica y medioambiental, así como la vinculación entre los sectores y las organizaciones, con la meta de generar intervenciones innovadoras, responsables, sustentables y sostenibles que evidencien resultados, efectos e impactos en las personas, las comunicaciones y la prosperidad de los países.
Más información en el folleto: http://www.anahuac.mx/folletos/Main.php?MagID=4&MagNo=51
Universidad Tecnológica de Pereira: modelo de RS
Modelo Teórico Administrativo de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario
“La Universidad Tecnológica de Pereira, consciente de su acelerado desarrollo y progreso, requiere adecuarse a las cambiantes dinámicas de las poblaciones internas y externas, razón por la cual viene adelantando un proceso de revisión y ajuste de su estructura organizacional”
domingo, 5 de agosto de 2012
Bibliografía de interés en Responsabilidad Social Universitaria
Os remitimos al portal Rsuniversitaria.org, creada por el Foro de los Consejos Sociales de universidades públicas de Andalucía.
III Jornadas de RSU – Zaragoza
En el siguiente enlace se tiene acceso a las presentaciones realizadas el año pasado en el encuentro realizado en Zaragoza entre representantes de algunas universidades españolas y latinoamericanas.
Vídeo del I Seminario Iberoamericano sobre Modelos de Docencia e Investigación en Responsabilidad Social Empresarial
Desde el Fondo España-PNUD se presentan los siguientes enlaces para ver la retransmisión del “I Seminario Iberoamericano sobre Modelos de Docencia e Investigación en Responsabilidad Social Empresarial” de 2011
2 de Junio
PRIMERA PARTE.
Para ver cliquear aquí.
SEGUNDA PARTE.
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TERCERA PARTE.
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Responsabilidad Social como Sistema de Gestión Universitaria: Experiencia de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
El presente trabajo desarrolla un amplio informe que analiza la responsabilidad social en varios bloques temáticos que van gradualmente desde su concepción, contextualización y tendencias hasta su implementación como un sistema de gestión universitaria, destacando la presentación de la experiencia de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote del Perú.
III Jornadas de Responsabilidad Social Universitaria
El Paraninfo de la Universidad de Zaragoza fue sede los días 24 y 25 de mayo de 2011 de las III Jornadas de Responsabilidad Social Universitaria, organizadas por el vicerrectorado de proyección Social y Cultural, con la colaboración de la Fundación Carolina. El programa fue el siguiente: http://www.unizar.es/universidadesresponsables/IIIJornadasRSU.htm
Pueden acceder a las conclusiones en:
Artículo: La responsabilidad social universitaria como desafío para la gestión estratégica de la Educación Superior: el caso de España
Publicado en el nº355 (mayo – junio, 2011) de la Revista de Educación, editada por el Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación del gobierno español, el artículo La responsabilidad social universitaria como desafío para la gestión estratégica de la Educación Superior: el caso de España del profesor de la Universidad de Antofagasta, D. Ricardo Gaete Quezada. El documento presenta una valoración muy pertinente y necesaria sobre los actuales avances en materia de RSU en universidades españolas, siendo interesante resaltar del mismo, la clasificación que ofrece sobre cómo se han adoptado tres enfoques desde universidades españolas sobre la comprensión e implementación de la responsabilidad social.
Tal como introduce el autor “el propósito principal del artículo es ofrecer algunos fundamentos teóricos para la construcción de un marco de análisis de los diferentes enfoques y perspectivas que analizan el concepto de responsabilidad social universitaria actualmente, para facilitar su comprensión como desafío estratégico para las universidades, proponiéndose tres grandes perspectivas para este concepto en la literatura: gerenciales, transformadoras y normativas (…) las iniciativas de responsabilidad social universitaria en España mayoritariamente se orientan a los enfoques gerencial y normativo, sin dejar de destacar las acciones de voluntariado y cooperación al desarrollo propios del enfoque transformacional.”
Puede descagarse directamente de la revista en “este enlace“
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