Cuando yo ingrese a una carrera universitaria, lo hacía porque me habían hecho creer que así podía tener un mejor estilo de vida, lleno de comodidades y seguridad ecónomica. Con el tiempo me dí cuenta que eso no era así de fácil, no sólo era presentarte a la escuela y terminarla, sino que había que competir con otras personas que estaban en la misma situación que tú. Durante mi estancia en la univesidad me fuí dando cuenta que el tener la posibilidad y la oportunidad de tener educación no sólo me daban las herramientas para tener un mejor estilo de vida y seguridad económica sino que también adquiría una resposabilidad social.
Tutories i Docència per al curs 2012-2013
Tutories i Atenció d'alumnes
Per a tutories presencials, cal avisar al professor amb un correu electrònic a: Manuel.Marti-Vilar@uv.es
L'atenció d'alumnes serà al despatx F-314 de l'edifici nou de Psicologia (tercera planta).
Per a tutories virtuals, només cal fer-les amb el foro de l'aula virtual.
-El primer quadrimestre:
dimecres desde les 11:30 fins a les 14:30 hores.
-El segon quadrimestre:
dijous desde les; 9.30-10:30 i 14:30-16:00
EXAMENS (Les dades pot moficar-les la facultat de psicologia, per el que cal que es consulte la pàgina web de la facultat per si hi ha qualsevol canvi)
martes, 2 de octubre de 2012
Artículo de opinión: "…Responsabilidad Social"
Reproducimos el artículo “…responsabilidad social” de la autoría de D. Victor Hugo Arellano Jiménez, una reflexión de la responsabilidad social en la formación universitaria.
Tesis doctoral Responsabilidad social en la Universidad: estudios de casos y propuesta de despliegue
En el 2011 se defendió la Tesis Doctoral titulada “Responsabilidad Social en la Universidad: estudio de casos y propuesta de despliegue” por el Dr. Ignacio Aldeanueva en el departamento de Economía y Administración de Empresas de la Universidad de Málaga.
Se puede acceder a través de este enlace: http://hdl.handle.net/10630/4687
El trabajo doctoral presenta la siguiente estructura: Introducción: en la misma se detallan los factores que han motivado la realización de la investigación, el planteamiento y la determinación del problema a investigar, la documentación y fuentes de información utilizadas, el estado actual de la materia investigada, el diseño de la investigación, el método de trabajo empleado y las futuras líneas de investigación.
La relación entre Responsabilidad Social Universitaria y Economías del Conocimiento
El actual marco de Responsabilidad Social Universitaria en España, tiene origen en las políticas de la Unión Europea en fundamentar el desarrollo económico en el conocimiento y la sostenibilidad. Mediante esta industria de gestión de la innovación, y las tecnologías, se pretende sostener el bagaje europeo en materia de derechos sociales. El programa Europa 2020 sustenta las bases del programa campus de Excelencia y la Estrategia Universidad 2015, condicionando la financiación que recibirán las universidades en un sistema que contemple una eficiente relación de transferencia de conocimiento hacia la sociedad y tenga presente la sostenibilidad ambiental y económica.
Responsabilidad Social Universitaria: avances en universidades españolas
Las experiencias en entender y aplicar, en el espacio universitario, medidas de Responsabilidad Social, aporta dos ejemplos en noticias publicadas en Diario Responsable y el periódico El Adelantado. En Diario Responsable se presenta cómo en el programa del candidato a Rector de la Universidad de Castilla-La Mancha, se proponen medidas tales como “aprobar un Plan Concilia, la transmisión de valores vertebrados en distintos ejes como son la igualad, la sostenibilidad y la solidaridad a la cooperación, y la atención a las personas con necesidades especiales.”
Estas acciones están en su mayoría presentes en la Universidad de Valladolid, la cual según se explica en la noticia de El Adelantado, incluye a empresarios en sus recientes jornadas de RSU, motivando al desarrollo regional socialmente responsable.
Territorios Socialmente Responsables: Red Retos
En el marco de las directrices de la Unión Europea, con motivación en la construcción social de una Europa de derechos hacia las personas, más allá de la integración socio-económica, se ha estado trabajando en programas de atención a la igualdad, la integración socio-laboral, las políticas ambientales y culturales.
La responsabilidad social, desde las regiones que conforman los diferentes países europeos, es objeto del trabajo realizado por la Red de Territorios Socialmente Responsables, Red Retos. Consideramos de interés para las universidades el revisar las labores y documentos elaborados en este marco: http://redretos.es/documentacion/, dado que no es viable entender la RS de y en las Universidades, al margen de los procesos de desarrollo regional e interacción global.
Artículo: Por una responsabilidad social universitaria
Publicado en el portal de CREADESS, Cooperación en Red Euro Americana para el Desarrollo Sostenible, el artículo Por una responsabilidad social universitaria ha sido publicado por el Programa de Trabajo de Responsabilidad Social Empresarial del ICEI:
La integración de las Universidades en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), los retos de financiación a los que se enfrenta la Universidad, la competencia con otras universidades públicas y privadas, la necesidad de la pronta inserción de los egresados en el mercado laboral y el acercamiento empresa y universidad, hacen necesario mejorar la competitividad de la universidad, reforzando la visualización de sus actuaciones ante la sociedad y especialmente el papel que juega en la docencia de calidad, la I+D+i y la transferencia de conocimiento.
Desde el PROGRAMA DE TRABAJO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL DEL ICEI abogamos por la Responsabilidad Social Universitaria para nuestra Universidad como una opción estratégica que implica:
Artículo: Nuevas estrategias económicas en la universidad desde la responsabilidad social
Publicado en la revista Calidad en la educación, en su nº 33 a diciembre del 2010, el artículo “Nuevas estrategias económicas en la universidad desde la responsabilidad social” es obra del Dr. Fernando Casani, la Dra. Carmen Pérez-Esparrells y el Dr. Jesús Rodríguez, de la Universidad Autónoma de Madrid.
Tal como indica la presentación del artículo:
Con la plena implantación del espacio europeo de educación superior (eees), el contexto de referencia de las universidades españolas ya no radica en sus fronteras o incluso en las de la UE-27 (unión europea – 27), sino que se extiende a 48 países europeos y más de 4.000 instituciones de educación superior. Por este motivo, las universidades españolas tienen que abrir sus horizontes: formular nuevas estrategias de cara a la internacionalización y buscar fuentes de financiación innovadoras. se trata de crear un entorno académico, científico, emprendedor y creativo para tener una mayor visibilidad internacional y una mayor repercusión en el entorno económico y social.
En este contexto, dos nuevos retos se tornan claves en el desarrollo futuro de las universidades españolas: la diversificación y búsqueda de nuevas fuentes de financiación, concretamente en la figura del fundraising o captación de fondos de aquellas personas, entidades, antiguos alumnos, empresas, organizaciones, fundaciones, etc. que quieran compartir los objetivos y misiones de la universidad y el concepto de responsabilidad social universitaria. Las instituciones de educación superior tienen que responder ante más partes interesadas y rendir cuentas en un mayor ámbito de sus actividades, no sólo docencia e investigación, sino también la llamada tercera misión. Por ello, tienen que efectuar elecciones estratégicas sobre las actividades que van a realizar y las funciones que van a cumplir para poder desarrollarlas con el nivel de calidad y exigencia adecuados.
Pueden contactar para mayor información a: carmen.perez@uam.es
Artículo: La Responsabilidad Social de las Universidades salvadoreñas
Por Fidel López Eguizábal; Educador Flopez@ufg.edu.sv. Actualmente con tanta problemática que embarga a El Salvador, es de suma importancia que se tome en cuenta temas como la responsabilidad social, en especial el que ejercen las universidades. Según la Ley de Educación Superior, las universidades tienen tres ejes principales, impartir docencia, investigación y la proyección social, y es la proyección social la que permite a los centros de educación superior incorporar programas de responsabilidad social universitaria.
Monográfico de Responsabilidad Social Universitaria
La revista de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), publicó en el núm. 21 de su revista un monográfico sobre RSU con la participación de relevantes figuras de instituciones de educación superior:
Universidad Tecnológica de Pereira: “Asumiendo la Responsabilidad Social Universitaria desde las Ciencias Ambientales”
La Facultad de Ciencias Ambientales (FCA) de la Universidad Tecnológica de Pereira presentó el año pasado a la comunidad universitaria y a la sociedad, el Plan de Gestión Institucional (PGI) 2011 – 2015 “Asumiendo la responsabilidad social universitaria desde las ciencias ambientales” planteado como un acoplamiento sinérgico con el PDI de la UTP.
El PGI al igual que el PDI se estructura en siete objetivos que le permiten a la facultad y por consiguiente a la universidad incidir con mayor trascendencia en el entorno local, regional, nacional e internacional; señalando que los distintos procesos y planes de mejoramiento que al interior de la Facultad de Ciencias Ambientales se dan, se ven articulados y complementados en este plan de gestión.
Documento sobre la modernización de la Educación Superior en la UE: financiación y dimensión social
Publicado por Eurydice, red europea de información sobre educación creada por la Comisión Europea como mecanismo estratégico para impulsar la cooperación en el ámbito educativo, el documento “Modernisation of Higher Education in Europe: Funding and the social dimensions 2011” entiende que es prioritario fortalecer un sistema que provea de igualdad de oportunidades a todas las personas para maximizar el talento humano que debe cimentar el desarrollo socio-económico.
Artículo: Aprender en la incertidumbre. Nuevos valores y métodos para formar a los profesionales
Se recomienda el artículo “Aprender en la incertidumbre. Nuevos valores y métodos para formar a los profesionales“ ( pulse aquí para descargar en PDF), publicado en el monográfico sobre Escuelas de Negocio de la Revista de Economía Industrial del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. 2011. Autores: Alfonso González y Tíscar Lara [EOI].
Introduce una necesaria reflexión acerca del sistema educativo, la necesidad de flexibilizar aprendizajes junto al rol de la tecnología, y un concepto atractivo en relación a los valores llamado “innovación moral”.
jueves, 6 de septiembre de 2012
Acaba de salir Postconvencionales
No os podéis perder el último número, en este caso doble, del la revista Postconvencionales: ética, Universidad, Democracia.
Tiene aportaciones muy interesantes y un homenaje a L. Kohlberg.
http://www.postconvencionales.org.ve/index.php/ethikos/index
Tiene aportaciones muy interesantes y un homenaje a L. Kohlberg.
http://www.postconvencionales.org.ve/index.php/ethikos/index
martes, 28 de agosto de 2012
Nova Publicació
Acaba de publicar-se una publicació gratuïta i molt interessant per al segle XXI referida a les noves tecnologies en la docència.
Ací teniu l'enllaç i si vos pareix interessant, cal que feu difussió.
http://www.colombiadigital.net/entorno-tic/noticias-tic/noticias/tic-en-colombia/item/3697-libro-%E2%80%9Ceducaci%C3%B3n-20-retos-educativos-en-las-sociedades-hiper-conectadas%E2%80%9D.html
Ací teniu l'enllaç i si vos pareix interessant, cal que feu difussió.
http://www.colombiadigital.net/entorno-tic/noticias-tic/noticias/tic-en-colombia/item/3697-libro-%E2%80%9Ceducaci%C3%B3n-20-retos-educativos-en-las-sociedades-hiper-conectadas%E2%80%9D.html
lunes, 27 de agosto de 2012
Artículo de investigación periodística: El caso chileno
En el portal Ciper(Centro de investigación periodística) de Chile, se publicó un artículo que reflexiona sobre el rol del sector privado en las Universidades titulado “Cómo lucran las universidades que por ley no deben lucrar”
Se considera remitir al enlace para reflexionar sobre el momento de transición que atraviesa la economía global y las nuevas relaciones entre estado – empresa – sociedad:
Artículo: Análisis de la rendición de cuentas de las universidades del G9 desde un enfoque de responsabilidad social
El siguiente artículo, publicado en Documentos de trabajo (Universidad de Zaragoza. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales), en su nº 1 del 2011 por el Dr. José Mariano Moneva Abadía y el Dr. Emilio Martín Vallespín, se realiza un análisis a “La integración de la cultura de la responsabilidad social constituye uno de los ejes centrales de la Estrategia Universidad 2015 como elemento fundamental del compromiso de la Universidad española con la sociedad y con su tiempo. Entre las acciones a acometer, las universidades responsables deben garantizar la rendición de cuentas mediante el establecimiento de mecanismos de comunicación que satisfagan las necesidades de información de los distintos grupos de interés.
Este trabajo trata de medir, mediante la elaboración de índices de información, hasta qué punto la información revelada por un grupo de universidades españolas responde a los criterios de rendición de cuentas desde el enfoque de la denominada “triple bottom line”. Los resultados muestran diferencias importantes entre las universidades, poniendo de manifiesto la falta de una cultura de rendición de cuentas en las universidades españolas que responda a criterios de sostenibilidad.”
El artículo puede descargarse desde este enlace:
RSU desde la Investigación Acción Participativa: propuesta de modelo
La construcción de un marco de Responsabilidad Social Universitaria debería pasar por varias fases, tras la principal que supone el compromiso de adopción por parte de los órganos rectores.
Atendiendo a que el proceso de iniciar el trabajo en materia de Responsabilidad Social en las Universidades se puede dar tanto desde grupos de investigación, o áreas de vice-rectorados, consideramos útil como primera recomendación seguir un modelo que extienda la participación a toda la comunidad, siendo de especial interés el propuesto por la Red Cimas de Investigación – Acción – Participativa (Consultar manual), dado que es necesario un método que haga partícipe y consecuente a toda la comunidad universitaria con la responsabilidad social. Este método es independiente del sistema de indicadores que se utilice y cuyo análisis de modelos actualmente en uso analizaremos en otro artículo.
Centrándonos en el método IAP, presentamos la siguiente estructura que puede serles de utilidad como referencia a adaptar al contexto de cada universidad a modo de metodología referente:
Enfoque de la RSU en la Pontificia Universidad Católica del Perú
Cortesía del Dr. Luis Bacigalupo, emplazamos a leer este interesante documento “La Responsabilidad Social Universitaria: Transformaciones para el Perú y América Latina” y acceder a revisar los sucesivos documentos publicados en el Departamento Académico de Responsabilidad Social (DARS): Acceso documentos
"Los beneficios de la educación son muy elevados tanto para los individuos como para el conjunto de la sociedad"
El informe de la OCDE “Panorama de la Educación 2011” así lo demuestra, y puede ser accesible en el web del ministerio de educación (acceso)
“Construir ciudadanía desde las universidades, responsabilidad social universitaria y desafíos ante el siglo XXI”
Artículo publicado en la Revista Convergencia de la Universidad Autónoma del Estado de México, de la autoría de Eduardo Gasca-Pliego / Julio César Olvera-García. El ensayo “Construir ciudadanía desde las universidades, responsabilidad social universitaria y desafíos ante el siglo XXI” aporta una reflexión respecto al rol que deben adquirir las universidades como agentes de transformación y consolidación del modelo democrático, principalmente ante al reto de construir ciudadanos completos, interesados por las necesidades del entorno físico y social, por la toma de decisiones colectivas, que se conciben a sí mismos como ciudadanos partícipes y no únicamente como votantes con miras a satisfacer sus propios intereses.
Destaca el papel prioritario de la responsabilidad social universitaria que promueva la gestión social del conocimiento para todos los actores sociales, que tenga como finalidad la construcción de una ciudadanía informada, responsable y participativa, que responda ante la injusticia, la insostenibilidad, la violencia y la corrupción. Repensar la función social de la universidad pública requiere defender los valores propios de la educación pública, en el sentido de que todos los ciudadanos tengan la igualdad de oportunidades para desarrollar sus capacidades, eliminando obstáculos de carácter económico y social, así como los culturales y políticos que afectan e impiden ese desarrollo.
Artículos de Responsabilidad Social Universitaria
La producción científica de artículos sobre responsabilidad social en y desde universidades está experimentando un rápido aumento, bien a través de la trayectoria iniciada a principios de siglo en universidades latinoamericanas, bien por las directrices del ministerio de educación español comprendidas en la Estrategia Universidad 2015.
En la sección Descarga Artículos se irán incluyendo enlaces a trabajos sobre RSU, siendo un espacio abierto como todo el portal a colaboraciones académicas. Igualmente, cabe señalar que recomendamos el portal Dialnet en donde si se suscriben a recibir alertas sobre “Responsabilidad Social Universitaria” estarán al día e igual de relevante está siendo el portal Mendeley.
La Responsabilidad Social Universitaria en la UMH
La Universidad Miguel Hernández habilita un espacio para dar a conocer la memoria de RSU que abarca el período 2007 – 2009. En palabras del rector que la suscribe “La Responsabilidad Social es, además del cumplimiento estricto de las obligaciones legales vigentes, la contribución activa y voluntaria a la mejora en el ámbito social, económico y ambiental a través de un diálogo transparente con sus grupos de interés.” Pueden acceder a la presentación de la memoria en
http://www.umh.es/rsumh/RSU20072009/Responsabilidad%20Social%20Universitaria.html
http://www.umh.es/rsumh/RSU20072009/Responsabilidad%20Social%20Universitaria.html
miércoles, 15 de agosto de 2012
Universidad del Rosario: Enfoque y práctica de la Responsabilidad Social Universitaria
La Universidad del Rosario indica en su Plan de Desarrollo Integral como idea fuerza el “desarrollo con calidad e identidad”, que conlleva una apuesta permanente y constante por la calidad como criterio que marca todas las actividades académicas y administrativas de la Universidad; (…) así como de su orientación prioritaria por desarrollar su quehacer bajo el principio de la autonomía universitaria con responsabilidad social.
Atendiendo a su misión institucional, debe impartir una sólida formación ética, humanística y científica que, unida a la investigación y a una idónea y exigente docencia, permita a esta comunidad educativa formar integralmente personas insignes y actuar en beneficio de la sociedad, con un máximo sentido de responsabilidad. Con ello, desde Extensión Universitaria se tiene acceso al Balance social 2009, e información relevante para la comprensión del desarrollo de acciones y visión de la RSU hacia el sector empresarial, estatal y de la comunidad.
Resaltamos los siguientes:
Artículo: El lugar de la ética profesional en la formación universitaria
El artículo presentado, de la autoría del Dr. Antonio Bolívar Botia, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Granada, fue publicado el 2005 en la Revista mexicana de investigación educativa, ISSN 1405-6666, Vol. 10, Nº. 24, 2005 , págs. 93-123.
Se considera de gran interés su lectura en relación a la responsabilidad social en las universidades, dado que cómo señala el autor en el texto: “Estamos en un momento de repensar el papel que la universidad del siglo XXI debe tener en la formación de buenos profesionales; una enseñanza de calidad, en las mejores universidades, supone también el desarrollo de valores.“
La Universidad forma a las personas que van a ocupar cargos de gran responsabilidad en la sociedad, tales como gobierno, empresas y la educación desde la infancia hasta la adolescencia. Es menester abordar en la formación cómo será la relación e interpretación que dan las personas formadas en las universidades a su papel en el desarrollo socio-económico y cultural.
Pueden acceder al artículo en:
Publicación: La responsabilidad social de la universidad en la Comunidad
De la autoría de la Dra. Ana Mercedes Díaz de Iparraguirre, se ha publicado recientemente el libro: “La responsabilidad social de la universidad en la Comunidad“.
El libro presenta el trabajo realizado para evaluar la responsabilidad social universitaria en la promoción del capital social para el desarrollo sustentable. Para lograrlo se generaron objetivos específicos, se utilizaron como antecedentes trabajos realizados a nivel nacional e internacional, así como material bibliográfico relacionado con las teorías de Capital Social, Responsabilidad Social, Desarrollo Sostenible y material obtenido por la autora en un curso virtual realizado en la OEA/BID. El trabajo fue enfocado hacia una investigación cualitativa de campo de tipo descriptivo ( acceda a una presentación del trabajo).
Para la investigación se establecieron como unidad de análisis las universidades Bicentenaria de Aragua y el núcleo dela Universidadde Carabobo, ambas ubicadas en el estado Aragua. Los informantes clave relacionados son miembros del decanato de postgrado y pregrado, extensión e investigación. Los Resultados de la investigación fueron sometidos a un análisis e interpretación, Triangulados y contrastados con la revisión documental, La principal conclusión es que la universidad debe generar transformaciones para ofrecer y ampliar sus servicios a las comunidades internas y externas a ella. La principal recomendación es generar estrategias para el desarrollo personal y profesional de la población.
Breve resumen curricular de la autora:
"Soy Doctor en Ciencias de la Educación con maestría en finanzas y en ciencias políticas, egresada de la Católica del Táchira como contador público. Me he desempeñado como facilitador universitario en el nivel de Postgrado en las áreas contable-administrativo-financiero, durante 10 años en la Universidad Bicentenaria de Aragua (Venezuela), así como en Fundametal para dictar cursos a empresas del sector público como privado. Quisiera aportar mi experiencia y conocimientos a tan distinguida institución.
Mi dirección de correo: anamer49@gmail.com / anamer49@yahoo.com "
Artículo: Gestión académica, internacionalidad solidaria y universidad pública
Artículo del Dr. Henning Jensen Pennington, Vicerrector de Investigación, Universidad de Costa Rica. Accesible en Academia.edu. En “Gestión académica, internacionalidad solidaria y universidad pública” el Dr. Henning realiza un interesante análisis sobre la mercantilización de la educación en el contexto de economías globales, y plantea como las universidades públicas tienen diferentes opciones de actuación, siendo una de ellas el trabajo en redes en tres niveles: en el seno de cada universidad, en el nivel interuniversitario y en el ámbito internacional.
Gestión académica, internacionalidad solidaria
y universidad pública
Henning Jensen Pennington[1]
Es conocido que, desde principios del nuevo siglo, la Organización Mundial del Comercio estableció que la educación es una mercancía como cualquier otra. Según esta manera de ver, la formación universitaria ha de ser expuesta a los mismos mecanismos de liberalización o desregulación que rigen en los procesos de eliminación de barreras comerciales.
Artículo: La comunicación estratégica como apoyo de la educación para el desarrollo sustentable de entornos universitarios locales medio ambientales”
Publicado en la revista “Razón y palabra“, nº 76 mayo – julio 2011. El artículo “La comunicación estratégica como apoyo de la educación para el desarrollo sustentable de entornos universitarios locales medio ambientales” de la autoría de Andrea Estupiñán Villanueva, Hilda Gabriela Hernández Flores y Helios José Roberto Valencia Ortega.
El artículo presenta como las nuevas sociedades tienen la necesidad de construir estructuras más eficientes en respuesta a su relación con el medio ambiente para gestionar el conocimiento glocal a través de valores y acciones que construyan un nuevo orden social. En este contexto, se hace hincapié en la difusión y comunicación de proyectos de “alfabetización ambiental” que deben concebir a las universidades como instituciones que colaboran continuamente con el desarrollo sustentable de las sociedades.
La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), como parte de sus programas de responsabilidad social universitaria, ha empezado a intervenir, a través del Mega proyecto UMA (Universidad y Medio Ambiente) con el desarrollo de actividades que impulsen y fomenten la calidad de vida de sus entornos locales. Así los proyectos a partir de los ejes: comunicación, educación y sociedad, buscan promover una cultura ambiental como forma de vida dentro de la comunidad universitaria. Pueden acceder al artículo en este enlace:
Neuro-responsabilidad: aproximación al estudio de la responsabilidad social desde la neurociencia
Los avances en neurociencia han experimentando un auge en los últimos años, en gran medida, gracias a los avances tecnológicos en neuro-imagen. Sin delimitar toda actividad humana en base al funcionamiento cerebral, en sus diferentes áreas, un reciente artículo (Martí, Martí-Vilar y Puerta, 2011) publicado en el International Journal of Psychological Research aborda algunos enfoques desde la psicología y la neurociencia para presentar un posible modelo evolutivo cerebral hacia el ser y sentir responsabilidad.
Publicación: Ciencia, tecnología y Universidad en Iberoamérica
Colección Metas Educativas 2021 de la OEI: “Ciencia, tecnología y Universidad en Iberoamérica“. En el mencionado documento se alude a la interconexión entre desarrollo en base al conocimiento y responsabilidad social implícitamente en el preámbulo del Sr. Alvaro Marchesi, Secretario General de la Organización de Estados Iberoamericanos cuando indica:
“El proyecto de las metas educativas va más allá y aspira a que el desarrollo científico y tecnológico de la región sea una de las claves para hacer frente a los retos del presente y del futuro y para conseguir su principal aspiración: la formación de una generación de ciudadanos cultos, y por ende libres, en sociedades democráticas, abiertas, igualitarias, solidarias e inclusivas.” Y explícitamente en
el capítulo de del Dr. Mario Albornoz “Ciencia, tecnología e inclusión social en iberoamérica”, en su punto 5 (p. 37) al plantear que:
“a fin de garantizar que la responsabilidad social impregne todo el proceso de producción de conocimientos y se refleje en la identificación y resolución de problema sociales es necesario que el planteamiento de las actividades de I+D incorpore, desde el comienzo, opciones para la aplicación de soluciones y disponga los medios necesarios para garantizar el impacto económico y social de la investigación. Al mismo tiempo, es preciso establecer articulaciones internas y externas, en especial con los organismos que tienen que aplicar políticas públicas.”
Puede descargar el libro en este enlace:
lunes, 13 de agosto de 2012
Campus Sostenible en Universidad de Valencia
La Universitat de València, atendiendo a la Estrategia Universidad 2015 del Ministerio de Educación español y en el marco del Campus Internacional de Excelencia , ha centrado en la Oficina de Políticas para la Excelencia la gestión de la planificación estratégica para prestar orientación, asesoramiento y apoyo a los órganos de gobierno en relación al Campus de Excelencia Internacional y en cuanto a Responsabilidad Social e Innovación.
Una interesante presentación de la planificación llevada a cabo puede verse en este enlace (en lengua valenciana): http://prezi.com/greajwpknezi/campus-sostenible-uv/
De este modo, la Universitat de València presenta los primeros pasos para adecuarse a las directrices europeas, y adecuar el rol de la Universidad a las dinámicas de este siglo desde la tradición que imprimen sus más de 500 años de existencia.
Artículo: La Investigación Educativa: Un Compromiso Ético para la Promoción de la Calidad de Vida y el Respeto por la Dignidad Humana
La responsabilidad social de las universidades requiere de investigar sobre la educación que se imparte, para acometer el objetivo de formar a personas comprometidas con la sociedad.
En un reciente artículo publicado en la revista de la Red RINACE (2011, Vol. 9, nº2 monográfico dedicado a la ética en la investigación educativa), se encuentra el artículo”La Investigación Educativa: Un Compromiso Ético para la Promoción de la Calidad de Vida y el Respeto por la Dignidad Humana” de la autoría del Dr. Horacio Ademar Ferreyra, y la Dra. Georgia Blanas de Marengo, se plantea la orientación de beneficio a la comunidad que debe entrañar y fundamentar la investigación:
Artículo: La Investigación Educativa: Un Compromiso Ético para la Promoción de la Calidad de Vida y el Respeto por la Dignidad Humana
La responsabilidad social de las universidades requiere de investigar sobre la educación que se imparte, para acometer el objetivo de formar a personas comprometidas con la sociedad.
En un reciente artículo publicado en la revista de la Red RINACE (2011, Vol. 9, nº2 monográfico dedicado a la ética en la investigación educativa), se encuentra el artículo”La Investigación Educativa: Un Compromiso Ético para la Promoción de la Calidad de Vida y el Respeto por la Dignidad Humana” de la autoría del Dr. Horacio Ademar Ferreyra, y la Dra. Georgia Blanas de Marengo, se plantea la orientación de beneficio a la comunidad que debe entrañar y fundamentar la investigación:
Responsabilidad Social Universitaria en cursos de verano
En los cursos de verano de universidades españolas, se está introduciendo la Responsabilidad Social Universitaria poco a poco como temática de formación. El año pasado, durante en la XXVIII Universidad de Verano de Gandía (España), en el curso “La psicología en el siglo XXI: aportaciones al bienestar de la salud en la población”, el Dr. Manuel Martí Vilar (Universidad de Valencia), dio y un seminario sobre la “Psicología y la Responsabilidad Social Universitaria”.
El Dr. Martí ha publicado recientemente el libro “Razonamiento moral y prosocialidad. Fundamentos”, en el que se aborda el desarrollo personal de la responsabilidad social. El ponente destaco en el curso la importancia de implementar la Responsabilidad Social Universitaria en el currículos académico de los futuros universitarios y que la Universidad no sólo debe formar buenos profesionales en conceptos y habilidades profesionales , sino también en deontología, ética profesional y valores cívicos. En ese campo la Psicología puede decir mucho tanto en la investigación como en la docencia, dado que como ciencia aborda desde el desarrollo organizacional, comunitario, educativo e individual.
El alumnado que asistió a la conferencia mostro un gran interés e hicieron aportaciones acerca de la gran necesidad que tiene la Universidad en este campo . Asimismo, solicitaron un mayor compromiso de las autoridades competentes en tender hacía la Responsabildad Social en los curriculums académicos.
Acerca de la RS en el contexto de redes sociales iberoamericano
En la tendencia actual adoptada por algunas universidades de adoptar el modelo de memoria de gestión siguiendo modelos de empresas, cabe destacar algunas iniciativas de difusión que consolidan espacios en los cuales hallar referentes a nivel iberoamericano.
Entre ellas cabe señalar algunas nuevas iniciativas de generar redes sociales interactivas, como Diario Responsable (y su red social Red_ponsable), así como la reciente red Responsable.net (en versión “Beta” hasta su inauguración oficial en octubre 2011). Estas iniciativas suponen apuestas para establecer nexos de comunicación entre profesionales, tanto de empresas, gobierno, tercer sector y academia.
La comunidad académica iberoamericana, tanto docentes, estudiantes y áreas de gestión, puede tener un interesante acceso a información y más allá de la misma, interacción con profesionales del ámbito.
Licenciatura en Dirección en Responsabilidad Social y Desarrollo Sustentable
Noticia extraída de Equilibrio.mx. (2011): La Universidad Anáhuac creó la primera facultad en su tipo en México y en el mundo.
Este nuevo centro de estudios ofrecerá los programas académicos de Licenciatura, Maestría, Extensión y Doctorado en temas relacionados con la Responsabilidad Social, algunos de los cuales fueron previamente desarrollados a través del Centro Latinoamericano de Responsabilidad Social (CLARES).
A decir de las autoridades universitarias, la facultad se estableció con la finalidad de formar y difundir el conocimiento explicativo y metodológico de los factores que determinan la mejora social, económica y medioambiental, así como la vinculación entre los sectores y las organizaciones, con la meta de generar intervenciones innovadoras, responsables, sustentables y sostenibles que evidencien resultados, efectos e impactos en las personas, las comunicaciones y la prosperidad de los países.
Más información en el folleto: http://www.anahuac.mx/folletos/Main.php?MagID=4&MagNo=51
Universidad Tecnológica de Pereira: modelo de RS
Modelo Teórico Administrativo de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario
“La Universidad Tecnológica de Pereira, consciente de su acelerado desarrollo y progreso, requiere adecuarse a las cambiantes dinámicas de las poblaciones internas y externas, razón por la cual viene adelantando un proceso de revisión y ajuste de su estructura organizacional”
domingo, 5 de agosto de 2012
Bibliografía de interés en Responsabilidad Social Universitaria
Os remitimos al portal Rsuniversitaria.org, creada por el Foro de los Consejos Sociales de universidades públicas de Andalucía.
III Jornadas de RSU – Zaragoza
En el siguiente enlace se tiene acceso a las presentaciones realizadas el año pasado en el encuentro realizado en Zaragoza entre representantes de algunas universidades españolas y latinoamericanas.
Vídeo del I Seminario Iberoamericano sobre Modelos de Docencia e Investigación en Responsabilidad Social Empresarial
Desde el Fondo España-PNUD se presentan los siguientes enlaces para ver la retransmisión del “I Seminario Iberoamericano sobre Modelos de Docencia e Investigación en Responsabilidad Social Empresarial” de 2011
2 de Junio
PRIMERA PARTE.
Para ver cliquear aquí.
SEGUNDA PARTE.
Para ver cliquear aquí.
TERCERA PARTE.
Para ver cliquear aquí
PRIMERA PARTE.
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SEGUNDA PARTE.
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TERCERA PARTE.
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Responsabilidad Social como Sistema de Gestión Universitaria: Experiencia de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
El presente trabajo desarrolla un amplio informe que analiza la responsabilidad social en varios bloques temáticos que van gradualmente desde su concepción, contextualización y tendencias hasta su implementación como un sistema de gestión universitaria, destacando la presentación de la experiencia de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote del Perú.
III Jornadas de Responsabilidad Social Universitaria
El Paraninfo de la Universidad de Zaragoza fue sede los días 24 y 25 de mayo de 2011 de las III Jornadas de Responsabilidad Social Universitaria, organizadas por el vicerrectorado de proyección Social y Cultural, con la colaboración de la Fundación Carolina. El programa fue el siguiente: http://www.unizar.es/universidadesresponsables/IIIJornadasRSU.htm
Pueden acceder a las conclusiones en:
Artículo: La responsabilidad social universitaria como desafío para la gestión estratégica de la Educación Superior: el caso de España
Publicado en el nº355 (mayo – junio, 2011) de la Revista de Educación, editada por el Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación del gobierno español, el artículo La responsabilidad social universitaria como desafío para la gestión estratégica de la Educación Superior: el caso de España del profesor de la Universidad de Antofagasta, D. Ricardo Gaete Quezada. El documento presenta una valoración muy pertinente y necesaria sobre los actuales avances en materia de RSU en universidades españolas, siendo interesante resaltar del mismo, la clasificación que ofrece sobre cómo se han adoptado tres enfoques desde universidades españolas sobre la comprensión e implementación de la responsabilidad social.
Tal como introduce el autor “el propósito principal del artículo es ofrecer algunos fundamentos teóricos para la construcción de un marco de análisis de los diferentes enfoques y perspectivas que analizan el concepto de responsabilidad social universitaria actualmente, para facilitar su comprensión como desafío estratégico para las universidades, proponiéndose tres grandes perspectivas para este concepto en la literatura: gerenciales, transformadoras y normativas (…) las iniciativas de responsabilidad social universitaria en España mayoritariamente se orientan a los enfoques gerencial y normativo, sin dejar de destacar las acciones de voluntariado y cooperación al desarrollo propios del enfoque transformacional.”
Puede descagarse directamente de la revista en “este enlace“
martes, 31 de julio de 2012
Proyecto ALFA-PUENTES
Un consorcio de 23 asociaciones de universidades, nacionales e internacionales, de toda América Latina y Europa han sumado sus fuerzas para lanzar un gran proyecto de tres años cuyo objetivo es mejorar los mecanismos de modernización, reforma y armonización de los sistemas de educación superior en América Latina y mejorar las relaciones entre América Latina y Europa en material de educación superior.
Vídeo oficial de la presentación:Artículo: Gestión de la Responsabilidad Social Universitaria. Caso: Escuela de ingeniería de Antioquia – EIA
Este post hace difusión del artículo publicado el 2009 por la Revista DYNA 8ed. 159), de la de Universidad Nacional de Colombia en su sede de Medellín, ”Gestión de la Responsabilidad Social Universitaria. Caso: Escuela de ingeniería de Antioquia – EIA” de la autoría de D. Rubén Darío Hernández y Dª Amparo Saldarriaga.
De manera clara y concisa, el artículo aporta una forma de enfocar el proceso de plantearse la responsabilidad social en las universidades, siendo considerado una referencia a tener en cuenta para aquellas instituciones que están trabajando en dicha labor. Puede descargarse directamente en este enlace.
La RS en la Fundación universitaria área andina
La Fundación Universitaria Área Andina ha elaborado un plan de Responsabilidad Social, expuesto en su área institucional, para el desarrollo del cual ha hecho uso de la norma SGE21 de Forética. Ello supone una novedad en el habitual avance en materia de responsabilidad social en universidades, y una experiencia que puede ser de interés dado el avance a nivel iberoamericano que ha tenido dicha norma.
A modo de ejemplo de comunicación de la RS, cabe señalar que es interesante el formato de revista on-line que se editó el 2010 (acceso).
Artículo: Responsabilidad Social en la formación profesional en Ciencias Económicas
Artículo publicado en la Revista Ciencia y Técnica Administrativa (CyTA). Se presenta a modo de difusión una interesante propuesta desde la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Matanzas (Argentina). Ofrece el documento una revisión sobre la responsabilidad social y adelanta esquemas para la creación de un programa académico de “Capital Social, Ética y Voluntariado Universitario”, en línea como el trabajo presentado sobre “Créditos para el desarrollo I y II.”
Destacar el apartado en el que se enfoca el reverso de la responsabilidad social, la Irresponsabilidad, dado que es poco frecuente la alusión a qué implica no asumir la responsabilidad y en verdad supone el quid de la cuestión. Seguidamente se ofrece la introducción al artículo y el enlace para su lectura en la revista:
En el marco del rol activo de la Universidad en su relación con las empresas y con la comunidad toda; y aplicando al ámbito de la educación superior de las Ciencias Económicas el concepto de Responsabilidad Social, a partir de la necesidad de inculcar a los estudiantes la conducta ética en forma transversal en toda la carrera universitaria, el presente trabajo intenta desarrollar la noción de Responsabilidad Social Universitaria, sobre la base del diseño de un modelo metodológico transdisciplinar que sirva a un proceso de enseñanza-aprendizaje aplicable en la formación de los futuros graduados en Ciencias Económicas.
Red de profesores iberoamericanos para las Metas Educativas 2021
La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en el marco del objetivo “Metas educativas 2021” y tras publicar el documento “2021 Metas Educativas. La educación que queremos para la generación de los bicentenarios“, que puede descargar en el enlace, abrió el espacio “Red de profesores iberoamericanos para la Metas Educativas 2021″ en el cual invita a docentes a registrarse para ofrecerles servicios de información y documentación, revistas, novedades metodológicas y ofrecer espacios de colaboración y formación dirigida a los docentes de los países Iberoamericanos, según indica la web. Pueden acceder en este enlace.
La participación en espacios internacionales por docentes, aprovechando la ventaja de diálogo que supone la tecnología, representa un avance en la construcción de un espacio iberoamericano de conocimiento.
Si bien en el libro la Responsabilidad Social aparece vinculada al ámbito empresarial, es de señalar la importancia que supone la participación de docentes tanto de educación superior, como otros ámbitos, en un marco de colaboratividad iberoamericano para destacar la importante labor que se realiza, así como el papel fundamental que puede conllevar una educación con base a la comprensión de la globalización y la responsabilidad social.
ABMES – Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior
La asociación brasileña de responsables de Educación Superior (ABMES) organiza anualmente el día de la Responsabilidad Social, y creó el sello de Institución Socialmente Responsable, como reconocimiento a aquellas instituciones que realicen actividades durante el día de la Responsabilidad Social
En esta sección de vídeos en la web de ABMES pueden ver algunas de las experiencias llevadas a cabo por las diferentes universidades participantes.
Un primer acercamiento al trabajo que se desarrolla en Brasil por medio de esta asociación, puede ser leído en las revistas publicadas durante el 2008 y 2009
Red Innovemos
La Red Regional de Innovaciones Educativas, INNOVEMOS, es un espacio interactivo y foro permanente de reflexión, producción, intercambio y difusión de conocimientos y prácticas acerca de las innovaciones y el cambio educativo, para contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en sus distintas modalidades y programas.
INNOVEMOS representa una oportunidad para hacer realidad el compromiso adoptado por los países en el Foro Mundial de Educación para Todos, Dakar 2000 y el PRELAC, en los que se establecen como estrategia fundamental el intercambio de buenas prácticas entre los países.
Se creó en el año 2001 y es coordinada por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe, OREALC/UNESCO Santiago con el aporte financiero del gobierno de España. Cuenta con la participación de los ministerios de educación de la Región; centros de estudio y desarrollo de la educación; instituciones educativas del ámbito de la educación formal y no convencional; docentes, estudiantes y educadores comunitarios, de los distintos países de América Latina y el Caribe .
Tiene como prioridad contribuir a la transformación de las concepciones y prácticas educativas, generando conocimientos desde y para la práctica. Una característica fundamental es el trabajo colaborativo y la producción colectiva de conocimientos. Todos los participantes son simultáneamente generadores de conocimientos y usuarios de los conocimientos y de la información producidos por la red. Incorpora la investigación-acción y la reflexión crítica como componente inseparable de las experiencias innovadoras y como soporte de los programas de formación docente y de la definición de políticas educativas.
Su principal herramienta de comunicación e interacción es el sitio web www.redinnovemos.org que actúa simultáneamente como banco de datos y espacio de difusión de experiencias educativas, bibliografía, documentos, investigaciones y materiales educativos, y como plataforma comunicacional entre los miembros de los red. Para facilitar su accesibilidad a los diferentes países de América Latina y el Caribe, la página web de Innovemos se presenta en castellano, portugués e inglés. Todos sus apartados aparecen en los tres idiomas, y la información registrada se presenta únicamente en su idioma de origen.
lunes, 16 de julio de 2012
La educación como responsabilidad social
Se presenta el vídeo en el cual el profesor Juan Miguel Batalloso presentó su libro “La educación como responsabilidad social”. Dicho libro nace de una larga investigación histórica y personal, que constituye la parte teórica y fundamentadora de la tesis doctoral que leyó en el 2005 sobre una Experiencia de Reforma e Innovación Educativa que se desarrolló de 1970 a 1973 en las Minas de Riotinto (Huelva).
Pueden atender los vídeos para conocer la experiencia, así como si desean solicitar el libro está editado en: Batalloso Navas, Juan Miguel “La educacion como responsabilidad social bases para un nuevo paradigma educativo”. Lima : Editorial San Marcos, 2006. (ISBN: 9972-34-708-7)Sostenibilidad: apuntes para el diseño de ciudades
La sostenibilidad debería ser una materia transversal a la formación superior, dado que cualquier actividad profesional que se ejerza tiene una implicación en el medio y la sociedad. En el caso de la arquitectura, remitimos al artículo “El arquitecto de las personas” del portal Yorokobu.es para referir la importancia de elaborar una confluencia necesaria entre ingenierías, arquitectura, ciencias sociales, políticas urbanas y modelos de sostenibilidad. Las escuelas de negocios, ya están en ello.
Artículo: La Responsabilidad Social en el mapa estratégico de las universidades públicas
Publicado en la revista Pecvnia, por las profesoras de la Facultad de derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Castilla la Mancha, Dª. Montserrat Núñez Chicharro y la Dra. Dª Inmaculada Alonso Carrill0, el artículo “La Responsabilidad Social en el mapa estratégico de las universidades públicas” (accesible en dialnet) presentaron una propuesta de mapa estratégico que muestre las relaciones causales de los factores que inciden en que la universidad es socialmente responsable, en cumplimiento de su misión como institución.
Se recomienda su lectura, y prestar atención a la bibliografía que sustenta un artículo de calidad que aborda desde la revisión de experiencias internacionales el importante rol que la gestión de la responsabilidad social adquiere en las universidades.
Ante la pregunta ¿qué es la responsabilidad social universitaria?
Este vídeo editado por estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Santo Tomás – Bogotá, en el año 2008*. La propuesta que lleva a término es de suma utilidad para toda aquella universidad que está en el proceso o planeando llevar a cabo un proceso de implementación de un modelo de ser socialmente responsable, pues al ser la Responsabilidad Social un modelo producto del diálogo, es interesante de punto de partida saber qué se cree que es.
En todo caso, supondría una experiencia interesante que estudiantes preguntaran a sus docentes si son socialmente responsables, o a la inversa, docentes a estudiantes, ¿cómo vamos a ser socialmente responsables?
* Autoría del vídeo: Jaquelin Milena Alarcón; Alexandra Giraldo; Johana Fandiño; Carlos Hernández; Nataly Díaz; Henry Valentin; William Patiño. Fuente: youtube.
EMSU: Environmental Management for Sustainable Universities
A raíz de un post del Blog de Ética y RSU, de François Vallaeys (enlace), se ha recopilado información sobre dos conferencias sobre Universidades y Sostenibilidad que dieron lugar a la comunidad EMSU (no presenta actividad reciente). Los documentos de las conferencias celebradas los años 2008 y 2010 son accesibles a través de estos dos enlaces:
- “Una nueva cultura del conocimiento”- Universidades frente a los cambios globales para la sostenibilidad. Celebrada en Barcelona el 2008 – acceso web -
- “Knowledge Collaboration & Learning for sustainable innovation” – acceso web -
Próximas conferencias:
ERSCP-EMSU 2013, Mayo 2013, Boğaziçi (Bosphorus) University, en Estambul, Turquía.
jueves, 12 de julio de 2012
Universidad y cultura emprendedora
Las instituciones de educación superior pueden promover modelos de emprendimiento asociado a las formaciones e investigaciones. El sentir responsabilidad por el devenir de la sociedad puede enfocarse desde una propuesta no exclusivamente dependiente de que un buen currículum académico deba garantizar un futuro solvente y estable.
Según noticia publicada en el portal Universia: “Cultura emprendedora e innovación: desafíos de la Universidad del Siglo XXI“, la universidad debe potenciar la cultura emprendedora y estimular a sus estudiantes para que desarrollen la iniciativa empresarial y la búsqueda de la innovación. Además, tiene que procurar a sus alumnos las herramientas necesarias y las capacidades que les ayuden a desenvolverse en un mercado global cada vez más competitivo y más cosmopolita las principales conclusiones de la tercera reunión del Consejo Asesor Junior Internacional de IE University.
Remitimos al portal Emprendedores.es para encontrar publicados 150 artículos sobre emprendimiento que en motivo de la V Edición del Día del Emprendedor, la Fundación Incyde y la Revista Emprendedores presenta: Acceso al post.
Estado de la RS en la educación en España. Un ejemplo para otros países
Dado el creciente interés en la RS en las universidades, en recientes fechas se pueden encontrar mayor número de referencias, así como también de áreas específicas para su gestión en universidades, y sobretodo, programas formativos. Dado que la Responsabilidad Social no es de carácter obligatorio, aunque en las universidades españolas esté prevista como Tercera Misión en la Estrategia Universidad 2015, no existe un procedimiento consensuado y cada institución busca su manera.
Ello no exime de recordar la importancia de analizar y participar en el contexto global, lo cual se traduce en algunos excelentes trabajos como el realizado por el Club de Excelencia en Sostenibilidad, con el apoyo del Ministerio de Trabajo e Inmigración en su dirección de RSE desarrollaron el estudio sobre análisis de la RSE en el sistema educativo español. El informe Una aproximación al estado de la RSE en la enseñanza en España abarca la totalidad del sistema educativo y señala los avances en el estado de la cuestión.
Se recomienda en cada país trabajar para articular propuestas conjuntas, dado que para implementar un buen programa de RS en una universidad, es muy necesaria una interlocución constante con las demás instituciones educativas.
RSU y entorno
Las directrices de la Estrategia Universidad 2015 del Ministerio de Educación español, contempla tres ámbitos de relación con el entorno a considerar por las Universidades.
Por Entorno se comprende que las universidades no están aisladas del territorio, no tan solo brindan servicios de formación a la población local si no que debieran servir de referente y organismo activo en el desarrollo socio-económico y cultural, así como ejemplo de sostenibilidad. La EU2015 se estructura en torno a tres puntos:
- Universidad-Ciudad-Territorio , analizando los diferentes ámbitos económicos, sociales y culturales que se dan entre los habitantes del territorio y la Universidad.
- Contribución socioeconómica, valorando la relación de generación de beneficio socioeconómico entre el tejido social local y regional; evaluando el impacto de la globalización y el rol que corresponde a la universidad como receptora y emisora de conocimiento.
- Campus sostenibles, convirtiendo el campus en las nuevas ágoras en las cuales generar el desarrollo de habilidades y capacidades en torno a la producción de conocimiento, integrador de medio y personas.
Estudio Iberoamericano sobre variables de Responsabilidad Social en estudiantes
En el VI Congreso Internacional de psicología y educación, que fue celebrado en Valladolid, se presentó la comunicación “Estudio iberoamericano sobre influencia de la educación universitaria en la responsabilidad social” en la cual se da a conocer un avance del trabajo colaborativo sobre variables a considerar en la formación de estudiantes socialmente responsables. En esta comunicación han participado equipos de investigación de las universidades españolas de Valencia, Valladolid y Zaragoza; de la Universidad de San Buenaventura-Medellín (Colombia), de la Universidad de Concepción (Chile) y de la Universidad San Martín de Porres (Perú).
El trabajo presenta un marco teórico, entendiendo como responsabilidad social de la educación superior, la orientación en materia de valores hacia el bien común, favorecer el desarrollo de comportamientos socialmente responsables, así como habilidades empáticas para comprender a las demás personas, consiguiendo así formar a excelentes profesionales comprometidos con la sociedad. Así mismo, ofrece un modelo de metodología colaborativa en base al uso de la tecnología, que puede ser innovadora y permitir afrontar los retos que supone para la investigación universitaria, la creación de un espacio iberoamericano de conocimiento, enmarcado en la globalización de nuestras sociedades.
Puede descargar la comunicación en este enlace. En caso de utilización de los contenidos, se solicita que la referencien y puedan contactarnos para conocer experiencias en el ámbito de estudio de la RSU, por medio de este formulario.
miércoles, 11 de julio de 2012
Informe: Contribución de las universidades al progreso socio-económico español
Con fecha de publicación Octubre el 2010, el Ministerio de Educación publicó el informe de la Estrategia Universidad 2015 “Contribución de las universidades al progreso socio-económico español” , en el cual el Ministro de Educación, Dr. Ángel Gabilondo, manifiesta querer “poner a disposición de toda la comunidad universitaria española y de la sociedad en general este documento Estrategia Universidad 2015 con la finalidad de que sirva de catalizador de una “discusión más amplia” sobre el papel que debe jugar la Universidad en las nuevas políticas sociales y en el nuevo sistema productivo sostenible basado en el conocimiento y, de cómo desde una decisión voluntaria de mejora y modernización de las universidades se puede formular un nuevo contrato social entre la Universidad y la Sociedad, base de cualquier Pacto de Estado por la Educación en España.”
lunes, 9 de julio de 2012
Artículo: RSU, otra forma de analizar la labor universitaria
Artículo publicado en La República por el Dr. Mario Enrique Vargas Saenz, director de Eafit Llanogrande.
“Han pasado años desde que se ubicó en el escenario consciente de las organizaciones, especialmente de las empresas, el concepto de responsabilidad desligado del ámbito particular y personal de las conductas de los individuos que las conforman.
Allí se empezó a reflexionar y actuar con seriedad sobre las implicaciones y consecuencias que dicho valor tenía frente a la posición y tarea de cada una en medio de la sociedad en la que ejerce su actividad productiva.La universidad cabe también bajo la categoría de organización, y como tal, no solo vive una serie de implicaciones de tipo sistémico y relacional, sino adicionalmente en la realización de su objeto específico se piensa, investiga y genera conocimiento que coloca al servicio de la sociedad y del cual obtiene nuevos retornos.
Y es que ingresando en los circuitos virtuosos del aprendizaje enseñan, cuestionan y excitan nuevas posturas frente a su papel como esa instancia que hace posible, como la familia o la sociedad misma, un cambio de conducta en las personas a través de experiencias y prácticas significativas para el entorno en el que se desenvuelve.
Indicadores del Instituto ETHOS utilizados para la evaluación de la responsabilidad social de las Universidades
El artículo “Os indicadores do instituto Ethos utilizados na avaliaçao da responsabilidade social das universidades” escrito por Magagnin, Benetti y Melo (2008) aborda el tema de la responsabilidad social y la universidad, desde una investigación descriptiva y exploratória en once universidades brasileñas de proyectos de extensión. Para ello realizaron una adaptación de indicadores del instituto Ethos al ámbito universitario, creando categorías de responsabilidad como Gobierno y Sociedad, Clientes y proveedores, Pública interno y Medio Ambiente.
Universidades, democracia y responsabilidad social
En las universidades públicas españolas existe un proceso electoral cada cuatro años para la elección del equipo rectoral, así como también mecanismos internos para fomentar la participación de la comunidad universitaria en diferentes comisiones en cada facultad y a nivel de rectorado, con lo cual se podría decir que es una institución democrática. La realidad demuestra que la participación electoral, sobre todo por parte de estudiantes, es mínima.
Ver qué se entiende como Responsabilidad Social Universitaria
La información audiovisual representa una fuente de acceso a conocimiento sobre cómo se comprenden conceptos y se aplican medidas. En este sentido, ante el cada vez más frecuente uso de canales en medios como youtube, se considera interesante la realización de un análisis sobre qué y cómo se transmite a través de vídeos sobre Responsabilidad Social Universitaria.
En atención a que dicha labor pueda resultar de interés para grupos de investigación, desde este portal se irá contribuyendo a revisar vídeos relacionados con el ámbito de la RSU, aportando por el momento el enlace a los resultados de la búsqueda de Responsabilidad Social Universitaria en youtube.
Responsabilidad Social Universitaria: ¿un nuevo paradigma sobre el rol de la universidad?
La creciente relevancia que ha alcanzado el concepto de la RSE ha llevado también a preguntarse por la responsabilidad de los otros tipos de organizaciones que operan en la sociedad, como es el caso de las ONG, los sindicatos o las universidades. Mientras que en las ONG se observa un tímido abordaje del tema y los sindicatos no parecen incluirlo en su agenda, hace aproximadamente una década que en el mundo universitario se viene desarrollando un proceso de reflexión sobre el tema, tanto a nivel de cada institución como de los espacios donde muchas de las universidades intercambian conocimientos y experiencias. Es así que en los últimos años se han creado redes nacionales, como el caso de la Red Construye País en Chile (2001) o redes internacionales, como la Red Iberoamericana de Universidades por la Responsabilidad Social Empresarial (fundada en 2007 con el apoyo del PNUD y la AECID). En 2008, la Red Universitaria Ética y Desarrollo Social, patrocinada por el BID, convocó a las universidades de Latinoamérica a participar en un concurso regional destinado a obtener el apoyo del banco para la implantación de iniciativas de RSU, lo que contribuyó al avance y fortalecimiento de la RSU en la región.
Article: La responsabilidad Social Corporativa en la Universidad
Se presenta un resumen del artículo “La responsabilidad Social Corporativa en la Universidad“, publicado (en lengua catalana) en el web de la Red de Universidades Vives por la Dra. Carmen Parra, directora de la Cátedra de Economía Solidaria y secretaria general de la Universidad Abad Oliva CEU.
viernes, 6 de julio de 2012
International Sustainable Campus Network
La International Sustainable Campus Network, (red internacional de campus universtiarios sostenibles), representa una interesante opción de colaboración interuniversitaria para tener presente en la gestión universitaria aspectos de importancia desde la estructura de edificios que componen el sustento físico de la universidad, hasta las interrelaciones que mantiene / fomenta interna y externamente con la sociedad en la cual se sitúa.
A nivel iberoamericano consta la presencia de la Pontificia Universidad Católica del Perú, àra mayor información revisen este enlace y encontrarán una guía / propuesta sobre el modelo para informar sobre la sostenibilidad del campus universitario.
Programa INFOACES
Coordinado por la Universidad Politécnica de Valencia, el programa INFOACES genera en el marco de los programas Alfa cuya función es la generación de redes de universidades entre Europa y América Latina, una importante proyecto cuyo objetivo es contribuir a la mejora de la calidad y pertinencia de las Instituciones de Educación Superior (IES) de América Latina e incrementar su contribución al desarrollo social y económico de su entorno. Como indica el blog del proyecto, INFOACES generará un Sistema Integral de Información sobre las Instituciones de Educación Superior de América Latina que permita el desarrollo institucional y la cooperación académica entre las instituciones participantes y que sirva de soporte al desarrollo del Área Común de Educación Superior (ACES) en sinergia con la Unión Europea.
Conforman INFOACES las siguientes Universidades y Entidades:
viernes, 25 de mayo de 2012
Xarxes d'Universitats i Responsabilitat Social
Las redes universitarias a nivel internacional son necesarias como parte de los procesos de interacción social, económica y cultural. En materia de Responsabilidad Social, la red de universidades jesuítas en América Latina (AUSJAL) representa un excelente ejemplo de tesón y coordinación en la construcción de un marco teórico y metodológico que respalde los procesos internos en cada universidad.
A nivel internacional se encuentra en la Red Laureate International universities, manifiesta su adhesión a iniciativas de forma conjunta como red así como aplicadas en concreto en universidades miembro como el caso de la Universidad Europea de Madrid, de la cual puede descargar en su web la memoria de RS)
Es de esperar que avancen los pasos hacia la constitución de más redes universitarias internacionales, abordando así el proceso de desarrollo socioeconómico global desde una formación superior responsable hacia la sociedad.
Apunts per a la Universitat: la xarxa HUB
La universidad forma tradicionalmente en el contexto académico de una facultad concentrando en ella a personal docente y de investigación con alumnado. Pero el día a día de la sociedad implica transdisiciplinariedad, interacción con profesionales de otras áreas, y procesos de colaboratividad entre distintas disciplinas y culturas. En este sentido, las Universidades deberían tomar nota de la Red Hub y la propuesta que a nivel internacional está llevando a cabo para aportar un espacio a la innovación social. Sobre la experiencia del Hub Madrid, pueden acceder a este enlace que presenta su experiencia.
El Hub, como modelo de espacios compartidos entre personas de diferente formación, permite reflexionar sobre la interdependencia constante entre profesionales formados en diferentes espacios académicos, adoptando, compartiendo y generando conocimiento. La iniciativa del HUB trasladada al espacio universitario, desde un punto de vista de responsabilidad social, puede favorecer un espacio de interlocución y fomento del emprendimiento, aportando a la persona con inquietudes la posibilidad durante su carrera tener acceso a espacios que generen dichas dinámicas. Ello resultaría enriquecedor para el proceso de aprendizaje y desarrollo personal en un contexto de socialmente activo.
Tal vez adecuado plantearse en universidades habilitar espacios de estas características, vinculando la formación a los procesos de construcción social y favoreciendo la transferencia desde la universidad a la sociedad y viceversa.
domingo, 20 de mayo de 2012
Instruments de mesura per a la RSU
La evaluación y cuantificación de un proceso es parte necesaria para poder disponer de una referencia sobre el nivel en el cual se está y, en base a ello, establecer metodologías para alcanzar objetivos. El análisis de la Responsabilidad Social Universitaria se lleva a cabo según la definición de la cual se parte, condicionando la forma en que se busca información.
Uno de los objetivos de este portal se basa en proporcionar información sobre desarrollos actuales, siendo en esta ocasión el aporte un recopilatorio en excel sobre cuestionarios creados en diferentes universidades sobre responsabilidad social. Se puede descargar desde este enlace Instrumentos medida RSU
Es necesaria para su comprensión conocer el marco a partir del cual se trabaja la RSU en cada Universidad creadora de los instrumentos, lo que supone la parte cualitativa sobre investigar la RSU; para ello junto a la lectura de los siguientes documentos se recomienda establecer diálogo con las personas que han desarrollado cada uno de ellos:
Proyecto Universidad Construye País: Una manera de ser Universidad
Universidad Francisco de Vitoria: tesis doctoral sobre Responsabilidad Social del Universitario.
Articles a Internet sobre RSU
La red de internet procura acceso a gran cantidad de documentación, analizarla y catalogarla es una ardua labor pero necesaria.
Un método para encontrar archivos en PDF es el propuesto por este portal: http://www.dasumo.com/ , como pudiera ser otro. En dicha web, al introducir “Responsabilidad Social Universitaria” encontramos decena de documentos:
Desde este portal invitamos a sumarse a grupos de investigación a participar en la catalogación de documentos para así poder organizar de manera profesional tan ingente cantidad de información sobre una temática que está en las agendas de cada vez más universidades.
Son bienvenidos grupos de biblioteconomía y documentación, así como personas interesadas en proseguir la labor de potenciar un marco iberoamericano de responsabilidad social universitaria.
lunes, 14 de mayo de 2012
Responsabilitat Social: un dret i un deure per a estudiants d'universitats espanyoles.
Antes de finalizar el 2010, el Estatuto del Estudiante Universitario fue aprobado por el gobierno español, resaltando este portal la inclusión de la Responsabilidad Social en diferentes artículos del texto, y en concordancia a este documento que en el web del Ministerio alude a que la Universidad para ser socialmente responsable, debe “Promover en la comunidad universitaria valores personales y ciudadanos socialmente responsables, que favorezcan un comportamiento ético, una conducta inclusiva de los otros y un compromiso objetivamente profesional, con acciones de sensibilización y formación para toda la comunidad universitaria.”
Se remarca, en este sentido, que en el Artículo 10, sobre Derechos específicos de los estudiantes de doctorado, que: “Los estudiantes de doctorado tienen el derechos específico a recibir una formación investigadora de calidad, que promueva la excelencia científica y atienda a la equidad y la responsabilidad social.” La generación de conocimiento debe ser socialmente responsable.
El texto del estatuto vincula la Responsabilidad Social de las Universidades, en relación tanto a la implicación de alumnado universitario en prácticas vinculadas a la sociedad, en el marco de su formación, como a la rendición de cuentas de la Universidad.
En el marco iberoamericano puede representar un precedente que culmine en unas políticas comunes sobre la inserción transversal de la RS en las Universidades, hecho del cual se seguirá informando y siguiendo con interés.
Creació d'una comissió de RSU
En el marco de la Estrategia Universidad 2015 del Ministerio de Educación del gobierno español, se constituyó la Comisión de Responsabilidad Social Universitaria.
Como indica la web de ministerio, a la que puede acceder aquí, la función de la comisión es “colaborar y participar en la redacción de los documentos dedicados a esta cuestión, que constituye un eje transversal de la Estrategia Universidad 2015.”
Desde este portal se señala como un paso importante y necesario el impulso del Ministerio de Educación en materia de formalizar la constitución de un grupo de trabajo, dado que en el marco actual diferentes universidades emprenden la actividad en materia de RSU y es importante contar con una serie de directrices y metodologías. Cabe recordar que esta serie de impulsos a la responsabilidad social se encuentran motivados por directrices internacional, siendo en el caso de España importante la Estrategia Europa 2020 orientada a asentar las bases de un crecimiento económico inteligente, sostenible e integrador; y a nivel Iberoamericano el propósito de construcción de un Espacio Iberoamericano de Conocimiento Socialmente Responsable.
El uso de tecnología será clave para conformar un modelo participativo que pueda eficazmente involucrar a toda la comunidad universitaria y asumir un rol activo como agente promotor de desarrollo socioeconómico activo en materia de entroncar economía y desarrollo social.
Monogràfic de RSU en el IESALC
El boletín de Educación Superior del IESALC, en su edición de Enero 2011, presentó un monográfico sobre la Responsabilidad Social Universitaria. Pueden acceder al web desde este enlace: Boletín.
El primer artículo viene de la mano del Dr. Kligsberg “El voluntariado Universitario puede hacer la diferencia” ; seguido de dos intertesantes aportes, por una parte proveniente del caso chileno la Dra. Jiménez y del Dr. Villar presentan “¿Cómo medir la percepción de la responsabilidad social en los diferentes estamentos de la universidad?“, y seguidamenten encontramos “La planeación estratégica de la Responsabilidad y el Compromiso Social: un reto para las universidades latinoamericanas“, escrito por la Dra. Ivett Navarro de Redivu, que incluye un interesante comentario final “Las autoridades universitarias tienen la gran responsabilidad de institucionalizar y profesionalizar sus áreas de compromiso social y voluntariado, ya que lo que hagan, o dejen de hacer, redundará no sólo en sus comunidades académicas sino en beneficio o deterioro de toda la sociedad.” Otros artículos son:
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