Proyecto ALFA-PUENTES

Un consorcio de 23 asociaciones de universidades, nacionales e internacionales, de toda América Latina y Europa han sumado sus fuerzas para lanzar un gran proyecto de tres años cuyo objetivo es mejorar los mecanismos de modernización, reforma y armonización de los sistemas de educación superior en América Latina y mejorar las relaciones entre América Latina y Europa en material de educación superior.

Vídeo oficial de la presentación:

Artículo: Gestión de la Responsabilidad Social Universitaria. Caso: Escuela de ingeniería de Antioquia – EIA

Este post hace difusión del artículo publicado el 2009 por la Revista DYNA 8ed. 159), de la de Universidad Nacional de Colombia en su sede de Medellín, ”Gestión de la Responsabilidad Social Universitaria. Caso: Escuela de ingeniería de Antioquia – EIA” de la autoría de D. Rubén Darío Hernández y Dª Amparo Saldarriaga.

De manera clara y concisa, el artículo aporta una forma de enfocar el proceso de plantearse la responsabilidad social en las universidades, siendo considerado una referencia a tener en cuenta para aquellas instituciones que están trabajando en dicha labor. Puede descargarse directamente en este enlace.

La RS en la Fundación universitaria área andina

La Fundación Universitaria Área Andina ha elaborado un plan de Responsabilidad Social, expuesto en su área institucional, para el desarrollo del cual ha hecho uso de la norma SGE21 de Forética. Ello supone una novedad en el habitual avance en materia de responsabilidad social en universidades, y una experiencia que puede ser de interés dado el avance a nivel iberoamericano que ha tenido dicha norma.

A modo de ejemplo de comunicación de la RS, cabe señalar que es interesante el formato de revista on-line que se editó el 2010 (acceso).

Artículo: Responsabilidad Social en la formación profesional en Ciencias Económicas

Artículo publicado en la Revista Ciencia y Técnica Administrativa (CyTA). Se presenta a modo de difusión una interesante propuesta desde la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Matanzas (Argentina). Ofrece el documento una revisión sobre la responsabilidad social y adelanta esquemas para la creación de un programa académico de “Capital Social, Ética y Voluntariado Universitario”, en línea como el trabajo presentado sobre “Créditos para el desarrollo I y II.”

Destacar el apartado en el que se enfoca el reverso de la responsabilidad social, la Irresponsabilidad, dado que es poco frecuente la alusión a qué implica no asumir la responsabilidad y en verdad supone el quid de la cuestión. Seguidamente se ofrece la introducción al artículo y el enlace para su lectura en la revista:

Resumen

En el marco del rol activo de la Universidad en su relación con las empresas y con la comunidad toda; y aplicando al ámbito de la educación superior de las Ciencias Económicas el concepto de Responsabilidad Social, a partir de la necesidad de inculcar a los estudiantes la conducta ética en forma transversal en toda la carrera universitaria, el presente trabajo intenta desarrollar la noción de Responsabilidad Social Universitaria, sobre la base del diseño de un modelo metodológico transdisciplinar que sirva a un proceso de enseñanza-aprendizaje aplicable en la formación de los futuros graduados en Ciencias Económicas.

http://www.cyta.com.ar/ta0803/v8n3a3.htm

Red de profesores iberoamericanos para las Metas Educativas 2021

La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), en el marco del objetivo “Metas educativas 2021” y tras publicar el documento “2021 Metas Educativas. La educación que queremos para la generación de los bicentenarios“, que puede descargar en el enlace, abrió el espacio “Red de profesores iberoamericanos para la Metas Educativas 2021″ en el cual invita a docentes a registrarse para ofrecerles servicios de información y documentación, revistas, novedades metodológicas y ofrecer espacios de colaboración y formación dirigida a los docentes de los países Iberoamericanos, según indica la web. Pueden acceder en este enlace.

La participación en espacios internacionales por docentes, aprovechando la ventaja de diálogo que supone la tecnología, representa un avance en la construcción de un espacio iberoamericano de conocimiento.

Si bien en el libro la Responsabilidad Social aparece vinculada al ámbito empresarial, es de señalar la importancia que supone la participación de docentes tanto de educación superior, como otros ámbitos, en un marco de colaboratividad iberoamericano para destacar la importante labor que se realiza, así como el papel fundamental que puede conllevar una educación con base a la comprensión de la globalización y la responsabilidad social.

ABMES – Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior

La asociación brasileña de responsables de Educación Superior (ABMES) organiza anualmente el día de la Responsabilidad Social, y creó el sello de Institución Socialmente Responsable, como reconocimiento a aquellas instituciones que realicen actividades durante el día de la Responsabilidad Social

En esta sección de vídeos en la web de ABMES pueden ver algunas de las experiencias llevadas a cabo por las diferentes universidades participantes.

Un primer acercamiento al trabajo que se desarrolla en Brasil por medio de esta asociación, puede ser leído en las revistas publicadas durante el 2008 y 2009

Red Innovemos

La Red Regional de Innovaciones Educativas, INNOVEMOS, es un espacio interactivo y foro permanente de reflexión, producción, intercambio y difusión de conocimientos y prácticas acerca de las innovaciones y el cambio educativo, para contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en sus distintas modalidades y programas.

INNOVEMOS representa una oportunidad para hacer realidad el compromiso adoptado por los países en el Foro Mundial de Educación para Todos, Dakar 2000 y el PRELAC, en los que se establecen como estrategia fundamental el intercambio de buenas prácticas entre los países.

Se creó en el año 2001 y es coordinada por la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe, OREALC/UNESCO Santiago con el aporte financiero del gobierno de España. Cuenta con la participación de los ministerios de educación de la Región; centros de estudio y desarrollo de la educación; instituciones educativas del ámbito de la educación formal y no convencional; docentes, estudiantes y educadores comunitarios, de los distintos países de América Latina y el Caribe .

Tiene como prioridad contribuir a la transformación de las concepciones y prácticas educativas, generando conocimientos desde y para la práctica. Una característica fundamental es el trabajo colaborativo y la producción colectiva de conocimientos. Todos los participantes son simultáneamente generadores de conocimientos y usuarios de los conocimientos y de la información producidos por la red. Incorpora la investigación-acción y la reflexión crítica como componente inseparable de las experiencias innovadoras y como soporte de los programas de formación docente y de la definición de políticas educativas.

Su principal herramienta de comunicación e interacción es el sitio web www.redinnovemos.org que actúa simultáneamente como banco de datos y espacio de difusión de experiencias educativas, bibliografía, documentos, investigaciones y materiales educativos, y como plataforma comunicacional entre los miembros de los red. Para facilitar su accesibilidad a los diferentes países de América Latina y el Caribe, la página web de Innovemos se presenta en castellano, portugués e inglés. Todos sus apartados aparecen en los tres idiomas, y la información registrada se presenta únicamente en su idioma de origen.

La educación como responsabilidad social

Se presenta el vídeo en el cual el profesor Juan Miguel Batalloso presentó su libro “La educación como responsabilidad social”. Dicho libro nace de una larga investigación histórica y personal, que constituye la parte teórica y fundamentadora de la tesis doctoral que leyó en el 2005 sobre una Experiencia de Reforma e Innovación Educativa que se desarrolló de 1970 a 1973 en las Minas de Riotinto (Huelva).

Pueden atender los vídeos para conocer la experiencia, así como si desean solicitar el libro está editado en: Batalloso Navas, Juan Miguel “La educacion como responsabilidad social bases para un nuevo paradigma educativo”. Lima : Editorial San Marcos, 2006. (ISBN: 9972-34-708-7)

Se ha considerado importante transmitir experiencias desde la educación secundaria, dada la necesidad de visualizar como un continuo el proceso formativo, y aproximar al discurso de la RSU, el de la responsabilidad que compete a la formación integral de las personas antes y después de las aulas universitarias.

 

Sostenibilidad: apuntes para el diseño de ciudades

La sostenibilidad debería ser una materia transversal a la formación superior, dado que cualquier actividad profesional que se ejerza tiene una implicación en el medio y la sociedad. En el caso de la arquitectura, remitimos al artículo “El arquitecto de las personas” del portal Yorokobu.es para referir la importancia de elaborar una confluencia necesaria entre ingenierías, arquitectura, ciencias sociales, políticas urbanas y modelos de sostenibilidad. Las escuelas de negocios, ya están en ello.

Artículo: La Responsabilidad Social en el mapa estratégico de las universidades públicas

Publicado en la revista Pecvnia, por las profesoras de la Facultad de derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Castilla la Mancha, Dª. Montserrat Núñez Chicharro y la Dra. Dª Inmaculada Alonso Carrill0, el artículo “La Responsabilidad Social en el mapa estratégico de las universidades públicas” (accesible en dialnet) presentaron una propuesta de mapa estratégico que muestre las relaciones causales de los factores que inciden en que la universidad es socialmente responsable, en cumplimiento de su misión como institución.

Se recomienda su lectura, y prestar atención a la bibliografía que sustenta un artículo de calidad que aborda desde la revisión de experiencias internacionales el importante rol que la gestión de la responsabilidad social adquiere en las universidades.

Ante la pregunta ¿qué es la responsabilidad social universitaria?

Este vídeo editado por estudiantes de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Santo Tomás – Bogotá, en el año 2008*. La propuesta que lleva a término es de suma utilidad para toda aquella universidad que está en el proceso o planeando llevar a cabo un proceso de implementación de un modelo de ser socialmente responsable, pues al ser la Responsabilidad Social un modelo producto del diálogo, es interesante de punto de partida saber qué se cree que es.

En todo caso, supondría una experiencia interesante que estudiantes preguntaran a sus docentes si son socialmente responsables, o a la inversa, docentes a estudiantes, ¿cómo vamos a ser socialmente responsables?

* Autoría del vídeo: Jaquelin Milena Alarcón; Alexandra Giraldo; Johana Fandiño; Carlos Hernández; Nataly Díaz; Henry Valentin; William Patiño. Fuente: youtube.

EMSU: Environmental Management for Sustainable Universities

A raíz de un post del Blog de Ética y RSU, de François Vallaeys (enlace), se ha recopilado información sobre dos conferencias sobre Universidades y Sostenibilidad que dieron lugar a la comunidad EMSU (no presenta actividad reciente). Los documentos de las conferencias celebradas los años 2008 y 2010 son accesibles a través de estos dos enlaces:

- “Una nueva cultura del conocimiento”- Universidades frente a los cambios globales para la sostenibilidad. Celebrada en Barcelona el 2008 – acceso web -

- “Knowledge Collaboration & Learning for sustainable innovation” – acceso web -

Próximas conferencias:

ERSCP-EMSU 2013, Mayo 2013, Boğaziçi (Bosphorus) University, en Estambul, Turquía.

Universidad y cultura emprendedora

Las instituciones de educación superior pueden promover modelos de emprendimiento asociado a las formaciones e investigaciones. El sentir responsabilidad por el devenir de la sociedad puede enfocarse desde una propuesta no exclusivamente dependiente de que un buen currículum académico deba garantizar un futuro solvente y estable.

Según noticia publicada en el portal Universia: “Cultura emprendedora e innovación: desafíos de la Universidad del Siglo XXI“, la universidad debe potenciar la cultura emprendedora y estimular a sus estudiantes para que desarrollen la iniciativa empresarial y la búsqueda de la innovación. Además, tiene que procurar a sus alumnos las herramientas necesarias y las capacidades que les ayuden a desenvolverse en un mercado global cada vez más competitivo y más cosmopolita las principales conclusiones de la tercera reunión del Consejo Asesor Junior Internacional de IE University.

Remitimos al portal Emprendedores.es para encontrar publicados 150 artículos sobre emprendimiento que en motivo de la V Edición del Día del Emprendedor, la Fundación Incyde y la Revista Emprendedores presenta: Acceso al post.

Estado de la RS en la educación en España. Un ejemplo para otros países

Dado el creciente interés en la RS en las universidades, en recientes fechas se pueden encontrar mayor número de referencias, así como también de áreas específicas para su gestión en universidades, y sobretodo, programas formativos. Dado que la Responsabilidad Social no es de carácter obligatorio, aunque en las universidades españolas esté prevista como Tercera Misión en la Estrategia Universidad 2015, no existe un procedimiento consensuado y cada institución busca su manera.

Ello no exime de recordar la importancia de analizar y participar en el contexto global, lo cual se traduce en algunos excelentes trabajos como el realizado por el Club de Excelencia en Sostenibilidad, con el apoyo del Ministerio de Trabajo e Inmigración en su dirección de RSE desarrollaron el estudio sobre análisis de la RSE en el sistema educativo español. El informe Una aproximación al estado de la RSE en la enseñanza en España abarca la totalidad del sistema educativo y señala los avances en el estado de la cuestión.

Se recomienda en cada país trabajar para articular propuestas conjuntas, dado que para implementar un buen programa de RS en una universidad, es muy necesaria una interlocución constante con las demás instituciones educativas.

RSU y entorno

Las directrices de la Estrategia Universidad 2015 del Ministerio de Educación español, contempla tres ámbitos de relación con el entorno a considerar por las Universidades.

Por Entorno se comprende que las universidades no están aisladas del territorio, no tan solo brindan servicios de formación a la población local si no que debieran servir de referente y organismo activo en el desarrollo socio-económico y cultural, así como ejemplo de sostenibilidad. La EU2015 se estructura en torno a tres puntos:

• Universidad-Ciudad-Territorio , analizando los diferentes ámbitos económicos, sociales y culturales que se dan entre los habitantes del territorio y la Universidad.
• Contribución socioeconómica, valorando la relación de generación de beneficio socioeconómico entre el tejido social local y regional; evaluando el impacto de la globalización y el rol que corresponde a la universidad como receptora y emisora de conocimiento.
• Campus sostenibles, convirtiendo el campus en las nuevas ágoras en las cuales generar el desarrollo de habilidades y capacidades en torno a la producción de conocimiento, integrador de medio y personas.

Estudio Iberoamericano sobre variables de Responsabilidad Social en estudiantes

En el VI Congreso Internacional de psicología y educación, que fue celebrado en Valladolid, se presentó la comunicación “Estudio iberoamericano sobre influencia de la educación universitaria en la responsabilidad social” en la cual se da a conocer un avance del trabajo colaborativo sobre variables a considerar en la formación de estudiantes socialmente responsables. En esta comunicación han participado equipos de investigación de las universidades españolas de Valencia, Valladolid y Zaragoza; de la Universidad de San Buenaventura-Medellín (Colombia), de la Universidad de Concepción (Chile) y de la Universidad San Martín de Porres (Perú).

El trabajo presenta un marco teórico, entendiendo como responsabilidad social de la educación superior, la orientación en materia de valores hacia el bien común, favorecer el desarrollo de comportamientos socialmente responsables, así como habilidades empáticas para comprender a las demás personas, consiguiendo así formar a excelentes profesionales comprometidos con la sociedad. Así mismo, ofrece un modelo de metodología colaborativa en base al uso de la tecnología, que puede ser innovadora y permitir afrontar los retos que supone para la investigación universitaria, la creación de un espacio iberoamericano de conocimiento, enmarcado en la globalización de nuestras sociedades.

Puede descargar la comunicación en este enlace. En caso de utilización de los contenidos, se solicita que la referencien y puedan contactarnos para conocer experiencias en el ámbito de estudio de la RSU, por medio de este formulario.

Informe: Contribución de las universidades al progreso socio-económico español

Con fecha de publicación Octubre el 2010, el Ministerio de Educación publicó el informe de la Estrategia Universidad 2015 “Contribución de las universidades al progreso socio-económico español” , en el cual el Ministro de Educación, Dr. Ángel Gabilondo, manifiesta querer “poner a disposición de toda la comunidad universitaria española y de la sociedad en general este documento Estrategia Universidad 2015 con la finalidad de que sirva de catalizador de una “discusión más amplia” sobre el papel que debe jugar la Universidad en las nuevas políticas sociales y en el nuevo sistema productivo sostenible basado en el conocimiento y, de cómo desde una decisión voluntaria de mejora y modernización de las universidades se puede formular un nuevo contrato social entre la Universidad y la Sociedad, base de cualquier Pacto de Estado por la Educación en España.”

Artículo: RSU, otra forma de analizar la labor universitaria

Artículo publicado en La República por el Dr. Mario Enrique Vargas Saenz, director de Eafit Llanogrande.

“Han pasado años desde que se ubicó en el escenario consciente de las organizaciones, especialmente de las empresas, el concepto de responsabilidad desligado del ámbito particular y personal de las conductas de los individuos que las conforman.

Allí se empezó a reflexionar y actuar con seriedad sobre las implicaciones y consecuencias que dicho valor tenía frente a la posición y tarea de cada una en medio de la sociedad en la que ejerce su actividad productiva.
La universidad cabe también bajo la categoría de organización, y como tal, no solo vive una serie de implicaciones de tipo sistémico y relacional, sino adicionalmente en la realización de su objeto específico se piensa, investiga y genera conocimiento que coloca al servicio de la sociedad y del cual obtiene nuevos retornos.
Y es que ingresando en los circuitos virtuosos del aprendizaje enseñan, cuestionan y excitan nuevas posturas frente a su papel como esa instancia que hace posible, como la familia o la sociedad misma, un cambio de conducta en las personas a través de experiencias y prácticas significativas para el entorno en el que se desenvuelve.

Indicadores del Instituto ETHOS utilizados para la evaluación de la responsabilidad social de las Universidades

El artículo “Os indicadores do instituto Ethos utilizados na avaliaçao da responsabilidade social das universidades” escrito por Magagnin, Benetti y Melo (2008) aborda el tema de la responsabilidad social y la universidad, desde una investigación descriptiva y exploratória en once universidades brasileñas de proyectos de extensión. Para ello realizaron una adaptación de indicadores del instituto Ethos al ámbito universitario, creando categorías de responsabilidad como Gobierno y Sociedad, Clientes y proveedores, Pública interno y Medio Ambiente.

Universidades, democracia y responsabilidad social

En las universidades públicas españolas existe un proceso electoral cada cuatro años para la elección del equipo rectoral, así como también mecanismos internos para fomentar la participación de la comunidad universitaria en diferentes comisiones en cada facultad y a nivel de rectorado, con lo cual se podría decir que es una institución democrática. La realidad demuestra que la participación electoral, sobre todo por parte de estudiantes, es mínima.

Ver qué se entiende como Responsabilidad Social Universitaria

La información audiovisual representa una fuente de acceso a conocimiento sobre cómo se comprenden conceptos y se aplican medidas. En este sentido, ante el cada vez más frecuente uso de canales en medios como youtube, se considera interesante la realización de un análisis sobre qué y cómo se transmite a través de vídeos sobre Responsabilidad Social Universitaria.

En atención a que dicha labor pueda resultar de interés para grupos de investigación, desde este portal se irá contribuyendo a revisar vídeos relacionados con el ámbito de la RSU, aportando por el momento el enlace a los resultados de la búsqueda de Responsabilidad Social Universitaria en youtube.

Responsabilidad Social Universitaria: ¿un nuevo paradigma sobre el rol de la universidad?

La creciente relevancia que ha alcanzado el concepto de la RSE ha llevado también a preguntarse por la responsabilidad de los otros tipos de organizaciones que operan en la sociedad, como es el caso de las ONG, los sindicatos o las universidades. Mientras que en las ONG se observa un tímido abordaje del tema y los sindicatos no parecen incluirlo en su agenda, hace aproximadamente una década que en el mundo universitario se viene desarrollando un proceso de reflexión sobre el tema, tanto a nivel de cada institución como de los espacios donde muchas de las universidades intercambian conocimientos y experiencias. Es así que en los últimos años se han creado redes nacionales, como el caso de la Red Construye País en Chile (2001) o redes internacionales, como la Red Iberoamericana de Universidades por la Responsabilidad Social Empresarial (fundada en 2007 con el apoyo del PNUD y la AECID). En 2008, la Red Universitaria Ética y Desarrollo Social, patrocinada por el BID, convocó a las universidades de Latinoamérica a participar en un concurso regional destinado a obtener el apoyo del banco para la implantación de iniciativas de RSU, lo que contribuyó al avance y fortalecimiento de la RSU en la región.

Article: La responsabilidad Social Corporativa en la Universidad

Se presenta un resumen del artículo “La responsabilidad Social Corporativa en la Universidad“, publicado (en lengua catalana) en el web de la Red de Universidades Vives por la Dra. Carmen Parra, directora de la Cátedra de Economía Solidaria y secretaria general de la Universidad Abad Oliva CEU.

International Sustainable Campus Network

La International Sustainable Campus Network, (red internacional de campus universtiarios sostenibles), representa una interesante opción de colaboración interuniversitaria para tener presente en la gestión universitaria aspectos de importancia desde la estructura de edificios que componen el sustento físico de la universidad, hasta las interrelaciones que mantiene / fomenta interna y externamente con la sociedad en la cual se sitúa.

A nivel iberoamericano consta la presencia de la Pontificia Universidad Católica del Perú, àra mayor información revisen este enlace y encontrarán una guía / propuesta sobre el modelo para informar sobre la sostenibilidad del campus universitario.

Programa INFOACES

Coordinado por la Universidad Politécnica de Valencia, el programa INFOACES genera en el marco de los programas Alfa cuya función es la generación de redes de universidades entre Europa y América Latina, una importante proyecto cuyo objetivo es contribuir a la mejora de la calidad y pertinencia de las Instituciones de Educación Superior (IES) de América Latina e incrementar su contribución al desarrollo social y económico de su entorno. Como indica el blog del proyecto, INFOACES generará un Sistema Integral de Información sobre las Instituciones de Educación Superior de América Latina que permita el desarrollo institucional y la cooperación académica entre las instituciones participantes y que sirva de soporte al desarrollo del Área Común de Educación Superior (ACES) en sinergia con la Unión Europea.

Conforman INFOACES las siguientes Universidades y Entidades: